Митюшина Светлана Николаевна
МОУ СОШ № 61 г. Волгоград
Учитель начальных классов
Урок риторики в 1 классе по теме: «Маленькие тексты. Наши считалочки».
Цели:
-
дать представление о различных речевых жанрах;
-
на основе анализа языковых особенностей считалок показать, как можно сочинить считалку.
Задачи:
-
формировать коммуникативные навыки;
-
развивать творческое воображение и литературные способности детей.
Ход урока.
I . Речевая разминка.
— Вы помните, что наш голос как любой музыкальный инструмент требует хорошей подготовки – настройки. Именно поэтому каждое занятие мы начинаем с речевой разминки.
Кукушка кукушонку купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон,
Как в капюшоне он смешон!
II . Актуализация знаний.
— Ребята, а что мы с вами сейчас прочитали ? ( Чистоговорку.)
— А что такое чистоговорка ? (Это маленький текст.)
III . Формулирование темы занятия.
— Итак, тема нашего занятия — … (Маленькие тексты.)
IV. Текстовый анализ.
1. Фронтальная работа.
— А вот вспомнить с какими ещё видами маленьких текстов мы знакомы, нам помогут ребята. (Ученики читают тексты, класс определяет что это: скороговорка, пословица, небылица, загадка, вывеска, поговорка, считалка.)
Теплая весна сейчас,
Виноград созрел у нас.
Конь рогатый на лугу
Летом прыгает в снегу.
Поздней осенью медведь
Любит в речке посидеть.
А зимой среди ветвей
«Га-га-га!» — пел соловей.
Быстро дайте мне ответ –
Это правда или нет? (небылица)
Стоит поп на копне,
Колпак на попе,
Копна под попом.
Поп под колпаком. (скороговорка)
Раз, два, три, четыре,
Кто не спит сейчас в квартире?
Всем на свете нужен сон.
Кто не спит, тот выйди вон. (считалка)
Легок на помине. (поговорка)
По одежде встречают, по уму провожают. (пословица)
Стою на крыше – всех труб выше. (загадка)
«Здесь вы можете вкусно пообедать.» (вывеска)
2. Самостоятельная работа в парах.
— А теперь попробуйте самостоятельно определить к какому речевому жанру относится текст.
Дети получают раздаточный материал и записывают на незаполненных строчках виды текстов: скороговорка, пословица, небылица, загадка, вывеска, поговорка, считалка.
(Приложение 1.)
V. Физ. минутка с дыхательными упражнениями.
Раз – руки вверх махнули
И при том вздохнули.
Два – три нагнулись, пол достали,
А четыре – прямо встали и сначала повторяем.
Воздух сильно мы вдыхаем.
При наклонах выдох дружный,
Но колени гнуть не нужно.
Чтобы руки не устали,
Мы на пояс их поставим.
Прыгаем как мячики
Девочки и мальчики.
VI. Текстовый анализ с элементами задачи.
— Ребята, а с чего начинаются игры? Как вы определяете , например, при игре в прятки, кому водить?
— А какие считалочки вы знаете?
— Хотите сами научиться их сочинять?
— Давайте попробуем собрать считалки из разных частей. Попробуйте досказать слова в считалочке.
Мышка, мышка – длинный хвостик,
Ты не прячься глубоко, —
Приглашает кошка в гости пить парное молоко.
Мышка в норке пропищала:
— Пусть поищет чудака!
Я достала крошку сала,
Обойдусь без молока.
— Что ты прячешься, трусишка?
Вылезай из норки вон!
Поиграем в кошки-мышки.
Мышка – ты,
А кошка – вон!
— Сейчас такую же работу вы попробуете выполнить в парах и посмотрим, что у вас получится. (Дети получают раздаточный материал и работают в парах.)
(Приложение 2)
Проверка выполнения задания.
— Сегодня на уроке вы работали и все вместе, и в парах. А если бы каждый работал самостоятельно, было бы легче, интереснее?
V. Рефлексия.
— Ребята, я предлагаю вам попробовать сочинить считалочки дома. И на следующем занятии мы составим свою копилку считалочек, которые можно будет использовать в играх.
VI. Подведение итогов.
— Давайте вспомним как звучала тема нашего задания.(Маленькие тексты)
— Как вы объясните, почему все эти маленькие тексты можно назвать текстами? (Потому, что каждый из них имеет определенную тему)
— Молодцы! Вы сегодня очень хорошо работали!
Приложение 1.
Маленькие тексты.
-
В поле Поля-Полюшка
Полет поле-полюшко
Сорняков не будет в поле,
Если поле полет Поля.
Ростом мал, да удал
От меня ускакал.
Даю вам честное слово:
Вчера в половине шестого
Я встретил двух свинок
Без шляп и ботинок.
Даю вам честное слово.
Раз – два – три – четыре — пять,
Начинаем мы играть,
Дальше пять, и шесть, и восемь,
И водить тебя мы просим.
Вез корабль карамель,
Наскочил корабль на мель,
И матросы две недели
Карамель на мели ели.
Ни рыба, ни мясо.
Ни туда, ни сюда.
Хлеб соль кушай,
А правду слушай.
Здесь живет сапожник, который шьёт семимильные сапоги.
Приложение 2.
Считалочки
(допиши словечко)
-
На печи калачи,
Как огонь, ___________.
Пришёл мальчик,
Обжег ______________;
Пошёл на базар,
Никому не __________.
Раз, два, три, четыре, пять –
Букой вздумали ________.
Три, четыре, пять и шесть,
Вы не верьте, что он ______.
Пять и шесть, а дальше семь,
Буки, братцы, нет ________!
Подвернула мошка ножку,
Захромала вдруг ___________.
Наложили ей повязку,
И она пустилась в __________.
Кто не верит? Это он.
Выходи __________________!
Шла изба по мостику
И махала __________,
За перила зацепила
Прямо в речку _______.
Кто не верит? Это он.
Выходи __________________!
Гномик золото искал
И колпак свой ____________!
Сел, заплакал: « Как же быть?»
Выходи! _______________!
За морями, за горами,
За дремучими __________,
За железными столбами
На пригорке теремок,
На двери ____________.
Ты за ключиком иди
И замочек _________!