Контрольная работа
раздел «Технология профессионального самоопределения»
(для учащихся 11 класса)
Фамилия, имя ____________________________________ класс 11_____
Инструкция для учащихся
-
Тестовые задания обеспечивают возможность объективной оценки Ваших знаний и умений в баллах по единым критериям.
-
До начала выполнения тестового задания внимательно прочитайте полностью задание.
-
Выполняйте задания в предложенной последовательности.
-
Не задерживайтесь слишком долго, если не сможете выполнить определенное задание, переходите к следующему, лучше вернуться к нему в конце, если останется время.
-
В тестовом задании с выбором, правильных ответов может быть один или несколько. Знак «+» или «V» поставьте напротив правильного ответа.
-
Тестовое задание считается выполненным, если в нем отмечены или записаны все правильные ответы и не отмечено ни одного неправильного ответа.
-
За каждое правильно выполненное тестовое задание участник конкурса получает — 1 балл, если неправильно выполнено – 0 баллов.
-
По данному комплекту можно получить максимальное количество – 9 баллов.
-
Приступайте к выполнению задания.
1.Что следует понимать под специализацией:
а. Вид занятия в рамках одной профессии;
б. Более узкая сфера деятельности в рамках конкретной специальности, приобретение более глубоких знаний и
навыков и концентрация деятельности в этой области;
в. Степень готовности к какому-либо виду труда, уровень подготовленности, которые подтверждены определенным
документом;
г. Род трудовой деятельности, требующий специальной подготовки, знаний и опыта и являющийся обычно
источником существования.
2.Что следует понимать под профессией:
а. Вид занятия в рамках одной профессии;
б. Более узкая сфера деятельности в рамках конкретной специальности, приобретение более глубоких знаний и
навыков и концентрация деятельности в этой области;
в. Степень готовности к какому-либо виду труда, уровень подготовленности, которые подтверждены определенным
документом;
г. Род трудовой деятельности, требующий специальной подготовки, знаний и опыта и являющийся обычно
источником существования.
3.К специальностям относятся:
а. Врач — терапевт;
б. Учитель;
в. Продавец продовольственных товаров;
г. Слесарь;
д. Инженер
4.Что относится к предметам труда:
а. Природа;
б. Техника;
в. Знаковая система;
г. Человек;
д. Художественный образ;
е. Орудия производства
5.Какой компонент не входит в содержание культуры труда:
а. Технологическая дисциплина;
б. Рациональная организация рабочего места;
в. Соблюдение условий безопасности труда;
г. Технологический процесс
6.Виды профессиональной этики:
а. Медицинская;
б. Управленческо — административная;
в. Педагогическая;
г. Общественная
7.Что следует понимать под «карьерой»:
а. Быстрое достижение известности, успехов в служебной или какой – либо другой деятельности, материальной
выгоды, благополучия;
б. Получение материальных благ, выгод, власти, наград незаслуженным или нечестным образом;
в. Активное достижение человеком успехов в профессиональной деятельности
8.Что следует понимать под вертикальной карьерой:
а. Должностной рост, продвижение по служебной лестнице;
б. Рост профессионального мастерства;
в. Быстрое достижение известности
9.Где осуществляется средний уровень профессиональной подготовки:
а. В общеобразовательных школах, лицеях, гимназиях;
б. В профессиональных училищах, на производстве;
в. В средних специальных учебных заведениях (колледжах, техникумах, училищах);
г. В высших учебных заведениях
10.Что следует понимать под специальностью:
а. Вид занятия в рамках одной профессии;
б. Более узкая сфера деятельности в рамках конкретной специальности, приобретение более глубоких знаний и
навыков и концентрация деятельности в этой области;
в. Степень готовности к какому-либо виду труда, уровень подготовленности, которые подтверждены определенным
документом;
г. Род трудовой деятельности, требующий специальной подготовки, знаний и опыта и являющийся обычно
источником существования.
11.Что следует понимать под квалификацией:
а. Вид занятия в рамках одной профессии;
б. Более узкая сфера деятельности в рамках конкретной специальности, приобретение более глубоких знаний и
навыков и концентрация деятельности в этой области;
в. Степень готовности к какому-либо виду труда, уровень подготовленности, которые подтверждены определенным
документом;
г. Род трудовой деятельности, требующий специальной подготовки, знаний и опыта и являющийся обычно
источником существования.
12.К профессиям относятся:
а. Врач — терапевт;
б. Учитель;
в. Продавец продовольственных товаров;
г. Слесарь;
д. Инженер
13.Что относится к орудиям производства:
а. Машины;
б. Инструменты;
в. Измерительные приборы;
г. Автоматические устройства;
д. Производственные здания
14.Какой элемент не входит в понятие «культура труда»:
а. Организация трудового процесса;
б. Подготовка рабочего места;
в. Обеспечение безопасности работы;
г. Оплата труда.
15.Виды профессиональной этики:
а. Правовая;
б. Инженерная;
в. Средств массовой информации;
г. Моральная
16.Что следует понимать под «карьеризмом»:
а. Быстрое достижение известности, успехов в служебной или какой – либо другой деятельности, материальной
выгоды, благополучия;
б. Получение материальных благ, выгод, власти, наград незаслуженным или нечестным образом;
в. Активное достижение человеком успехов в профессиональной деятельности
17.Что следует понимать под горизонтальной карьерой:
а. Должностной рост, продвижение по служебной лестнице;
б. Рост профессионального мастерства;
в. Быстрое достижение известности
18.Где осуществляется начальный уровень профессиональной подготовки:
а. В общеобразовательных школах, лицеях, гимназиях;
б. В профессиональных училищах, на производстве;
в. В средних специальных учебных заведениях (колледжах, техникумах, училищах);
г. В высших учебных заведениях
19. Как ты относишься к советам:
А) внимательно выслушаю и приму к сведению
Б) иногда они мне просто необходимы
В)раздражают
Г) бесят
Д)индифферентно
20. Твой способ организовывать свою трудовую деятельность:
А)больше всего люблю руководить
Б) не люблю работать в одиночку, обязательно возьму себе кого-нибудь в помощь
В)делаю вид, что работаю, дожидаясь, пока другие выполнят и мою часть работы, при этом умудряюсь сохранять со всеми хорошие отношения
Г) не люблю, когда кто-то лезет с наставлениями
Д)что скажут, то и сделаю в точности и в срок, а если что не так – значит, распоряжения были отданы некорректно
21. Ты себя относишь:
А) к гуманитариям
Б) к математикам, программистам, конструкторам
В) к отважным исследователям
Г) к любителям удовольствий и покоя
Д) к руководящим и направляющим
Критерии оценивания результатов выполнения работы.
За каждый правильный ответ 1 балл
Максимальная сумма баллов за работу – 21 балл.
Оценки «5» ставится, если учащийся набрал 21-20 баллов
«4» ставится, если учащийся набрал 19-18 баллов
«3» ставится, если учащийся набрал 17-7 баллов
«2» ставится, если учащийся набрал 7 и менее баллов
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
-
Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов.
-
Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.
-
Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.
-
Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.
-
Выбор и использование средств коммуникации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей.
-
Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных.
-
Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание свого вклада в решение общих задач коллектива.
-
Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Результаты обучения
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать — перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач. Результаты обучения сформулированы в требованиях в обобщенном виде и являются инвариантными по отношению к изучаемым технологиям и объектам труда.
Ожидаемые результаты обучения по данной примерной программе в наиболее обобщенном виде могут
быть сформулированы как овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда; трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимы-
ми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои
профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и
результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению; развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.