Занятие по внеурочной деятельности в 3 классе.
Подготовила: учитель
начальных классов
Наумова Ирина Александровна
Тема урока: «Кто такой художник — иллюстратор? Чем и как работают художники — иллюстраторы?»
Формы организации внеурочной деятельности: Рассказ, беседа, диагностика уровня и характера подготовки по теме.
Цель урока: расширить имеющиеся у обучающихся знания о художниках-иллюстраторах, о предметах изобразительного искусства.
Задачи:
-
Познакомить с новой техникой изобразительного искусства.
-
Активизировать познавательный интерес к искусству.
-
Развивать умение рассказывать о своём настроении, умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию.
-
Воспитывать эстетический вкус в процессе восприятия учебного материала.
Деятельность учителя: Объяснительно – иллюстративная, фронтальный опрос.
Деятельность учащихся: Индивидуальная, групповая, работа в парах.
Оборудование: портреты художников, кисти, краски, книги – сказки Корнея Чуковского, иллюстрации художников.
Ход урока.
-
Организационный момент. Звучит мелодия. «В гостях у сказки»
Учитель:
Бывают крылья у художников,
П
ортных и железнодорожников,
Но лишь художники открыли,
Как прорастают эти крылья.
А прорастают они так,
Из ничего, из ниоткуда.
Нет объяснения у чуда,
И я на это не мастак.
-
Актуализация знаний.
Учитель: Потребность творить прекрасное, восхищаться красотой и гармонией окружающего мира заложена в человеке самой Природой. Поэтому искусство не устаревает: созданный сотни и тысячи лет назад произведения волнуют нас и сегодня своей красотой и совершенством. На уроке сегодня вы не просто ученики, вы — знаменитые художники. И не просто художники а…..
Вы согласны со мной, что все дети любят сказки: любят слушать, как их рассказывают бабушки и мамы, а те, кто умеет читать, читают сами. Читают и рассматривают интересные, красочные картинки — иллюстрации, которые рассказывают о героях книги ничуть не меньше, чем текст самой сказки. А кто же создает эти иллюстрации? Ну конечно художники, и не просто художники, а художники — иллюстраторы. Вот и вы сегодня будите ХУДОЖНИКАМИ – ИЛЛЮСТРАТОРАМИ!
Учитель: Кто же такие иллюстраторы?
Ученик: Это художники, которые рисуют иллюстрации для книг, помогающие понять содержание книжки, лучше представить её героев, их внешность, характеры, поступки, обстановку, в которой они живут…
Учитель:По рисунку художника-иллюстратора сказки вы можете догадаться, даже не прочитав ее, злые герои сказки или добрые, умные или глупые. В сказках всегда много фантазии, юмора, поэтому художник, иллюстрирующий сказку, должен быть немного волшебником, обладать чувством юмора, любить и понимать народное творчество.
«Изображая фантастическую оболочку сказки», он должен «иметь в виду реальную правду сказки и вести к ней читателя, как это делает сама сказка», — писал художник Владимир Конашёвич.
3. Изучение нового материала.
Звучит фрагмент из сказки «Телефон» Корнея Чуковского.
Звучит фрагмент из сказки «Тараканище» Корнея Чуковского.
(Ученики отгадывают название сказок, читают отрывки наизусть)
Учитель: Молодцы, а следующее задание для знаменитых художников – иллюстраторов: ЗАГАДКИ. (Работа в парах)
-
И зайчонок, и волчица —
Все бегут к нему лечиться. -
Покупала самовар,
А спасал ее комар. -
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… -
Обещает их любить
да от грязи всей отмыть.
Плачет грязная посуда:
– Ох, без чистки нам так худо!
Но решают, так и быть,
Бабку старую простить.
Просят чистить их песочком,
мыть бока им кипяточком.
Станут чашечки опять
словно солнышко сиять!
Ученики отвечают, самые активные зачитывают отрывки из книг.
Учитель: Отлично, спасибо за работу, задание выполнено. «Краденое солнце» Корнея Чуковского, «Кошкин дом» Самуила Маршака, «Конек-горбунок» Петра Ершова — героев всех этих книг мы представляем благодаря рисункам Юрия Васнецова. (Ученики готовили небольшие сообщения о творчестве Ю.Васнецова, В.Сутеева)
4. Музыкальная пауза. Физминутка.
5. Работа в группах. Учащиеся иллюстрируют сказки.
6. Выставка работ.
7. Подведение итогов.