Занятие
Тема «Сравнение отрезков :больше на , меньше на «
Цель урока: закрепить понятия “точка”, “отрезок”, “длина отрезка”, “лежать между” (“лежать на”) для точек отрезка.
Задачи урока:
• обучение решению задач по данной теме;
• практическое применение полученных знаний;
• формирование правильной математической речи;
• развитие творческой и мыслительной деятельности;
• формирование навыков самостоятельной работы;
• активизация познавательной и творческой активности учащихся.
1.Организационный момент
Наши ушки на макушке
Глазки широко открыты
Слушаем , запоминаем
Ни минуты не теряем
2.Самоопределение к деятельности
А.-Отгадайте загадку
Я невидимка. В этом вся моя суть,
Меня нельзя измерить-
Настолько я ничтожна и мала
_Скажите, о чем идет речь в загадке?
В математике она
Пригождается всегда:
Без хвоста от запятой
Всем нам кажется простой.
И в конце, закончив строчку,
Мы поставим, братцы, …. (точку).
***
Правильно: Это точка. Изобразите её в своих блокнотах. Обозначим точку буквой.
-Моделирование (работа с пластилином)
Работа будем в парах, чтобы быстрее и дружнее.
Сделайте модель точки, каждый член вашей группы. Соедините все вместе .Что получилось? Какая геометрическая фигура? Как вы думаете?
Высказывание детей.
-Наверно, отрезок.
Давайте определим учебную задачу нашего занятия.
3.Работа по теме занятия.
-ПРОСлушайте стихотворение о геометрической фигуре
Часть от линии возьмем
И фигуру назовем
Не куском – уж слишком резко,
А, наверное,…. (отрезком).
— Попробуйте смоделировать отрезок из пластилина
1отрезок красного цвета, а другой зеленого цвета.
Сравните их по длине. Какой отрезок больше?
-Как это можно сделать?
-приложить отрезки друг к другу
-А как узнать на сколько больше?
— Взять линейку и измерить.
-От чего начинаем отсчитывать? (от нуля)
-как вы думаете: для чего нужно уметь строить отрезки?
4.Закрепление изученного
Среди фигур найти и назови отрезки!(отрезки разные по цвету и длине)
5.Рефлексия
Что нового узнали?
Оцените свою работу на уроке!
Кто испытывал трудности?