Января, 2010г
Республиканский семинар учителей начальных классов
Тема урока: «Закрепление таблицы умножения»
Цели: 1.Закреплять знания таблицы умножения.
2. Развивать кругозор учащихся, память, внимание.
3. Воспитывать уважение к учащимся и любовь к школе.
У: Встали все ровно. Вдохнули. Выдохнули.
|
Дети в ответ: |
|
|
Настроенье, каково! |
— Во! |
|
Все такого мнения! |
— Все без исключения! |
|
Может Вы уже устали? |
— Мы- с собой таких, не брали! |
|
Может, ляжем, отдохнём? |
— Лучше мы урок начнем! |
|
Все за парты дружно сели, |
|
|
Друг на друга посмотрели, |
|
|
Улыбнулись, пожелали друг другу удачи. |
|
У: Здравствуйте, ребята. Гокигэнъё! Как вы думаете на каком языке я с вами поздоровалась?
Д: На Японском
У: Мы сегодня совершим путешествие в Японию.
Посмотрите на карту. Рядом вы видите флаг. Такие же фишки вы будите получать за правильные ответы.
У: Вы были совершенно правы. Японцы при встрече говорят Гокигэнъё. В Японии в качестве приветствия употребляются три вида поклонов: самый низкий, средний и легкий поклон. Чем больше вы уважаете человека, тем наклон ниже. Сегодня у нас в гостях учителя со всего города. Поздоровайтесь с ними по-японски. Как вы догадались, сегодня мы совершим заочное путешествие по Японии, узнаем, чем эта страна интересна. А так как у нас урок математики будем повторять таблицу умножения. Откроем тетради запишем число.
Заканчивается месяц январь. Приближается месяц февраль. Особенно его ждут в Японии. Потому что в конце февраля японцы устраивают международный праздник орхидей.
Весь город заполняют орхидеи. Их цветы чемпионы по долговечности. Многие срезанные и поставленные в воду орхидеи не увядают до трех месяцев. Поэтому после открытия Южной Америки на поиски этих чудо-цветов стали снаряжаться целые экспедиции, был создан специальный промысел охотников за орхидеями. Найти и сорвать орхидею было делом нелегким, ведь поселяются эти цветы в самой чаще тропических лесов и на самых верхушках деревьев, где охотников за цветами подстерегали ядовитые змеи и насекомые.
Вот почему за орхидеи на европейском рынке платили баснословные деньги. Мы тоже сейчас попробуем сорвать орхидею. А поможет нам Таня, которая занимается японским боевым искусством Айкидо.
Устный счёт «Лесенка». По мере решения примеров Таня продвигается все выше и выше.
У: Молодцы, ребята. Помогли Тане добыть орхидею. Сейчас японцы научились выращивать эти цветы сами. Много сил тратят Японцы на выращивание орхидей. Только самые терпеливые и старательные достигнут результата. Быть трудолюбивыми их учат с детства, уже в школе. Курс школьного обучения в Японии занимает 12 лет. 6 лет дети учатся в начальной школе. Учебный год в Японии делится на три четверти и начинается 6 апреля. Начало учебного года в апреле связано с тем, что в это время в Японии весна вступает в полную силу и начинает цвести сакура. Сакура- это Японская вишня.
Сотни туристов собираются в апреле в Японии, чтобы увидеть это событие. Наше следующее задание связано именно с этим событием.
У: Прочитайте задачу.
Задача: Японцам нужно было посадить 100 деревьев. Они уже посадили в 7 рядов по 9 деревьев в каждом. Сколько деревьев осталось посадить?
У: Прочитайте условие задачи.
Д: Японцам нужно было посадить 100 деревьев. Они уже посадили в 7 рядов по 9 деревьев в каждом.
У: Прочитайте вопрос задачи.
Д: Сколько деревьев осталось посадить?
У: О чём задача?
Д: О деревьях сакура
У: Запишем задачу кратко. Какие слова нам помогут?
Д: Было, посадили, осталось.
У: Сколько было деревьев?
Д: Было 100 деревьев
У: Сколько посадили?
Д: Посадили 7 рядов по 9 деревьев в каждом.
У: Что нужно найти?
Д: Сколько деревьев осталось посадить.
У: Можем сразу ответить на вопрос задачи?
Д: Нет, потому что не знаем, сколько посадили.
У: Каким действием узнаем сколько посадили?
Д: Умножением.
У: Почему?
Д: Потому что 7 повторяется 9 раз.
У: Теперь можем найти, сколько осталось?
Д: Да
У: Каким действием?
Д: Вычитанием.
У: Сколько действий будет в решении задачи?
Д: 2 действия.
У: Запишите краткую запись, решение и ответ.
Дети записывают в тетради.
У: Проверяем запись решения.
Молодцы, ребята!
Посмотрите какое сакура красивое дерево. Это символ Японии. Цветы ее нежные и при дуновении ветерка разлетаются. Внимание на экран.
Физминутка для глаз «Сакура»
У: На нашу сакуру тоже подул ветер, следим за лепестками глазами.
У: Отлично. Глазки отдохнули. Каждый день после занятий в обычной школе дети вновь отправляются учиться, но теперь уже в другую, необязательную школу, но крайне необходимую для перехода в следующий класс и для поступления в университет.
Эти школы называются «дзюку». Там специально нанятые учителя еще раз объясняют детям то, что уже было сказано в школе днем, добавляя к этим знаниям новые, которыми можно блеснуть на экзамене.
У: Ребята, что такое экзамен?
Д: Экзамен – это урок на котором проверяются знания.
У: Вот и мы сейчас проверим ваши знания. На доске для вас алгоритм, нужно по нему составить и решить пример.
На экране алгоритм:
У: А теперь расставьте скобки.
У: Молодцы, ребята.
У: Как вы думаете, без кого не может работать ни одна школа?
Д: Без учителя.
У: Вы правы, в японской школе учителю традиционно отводится весьма почетная роль. Японское слово учитель («сэнсэй») в дословном переводе означает «ранее рожденный». Учитель- сложная профессия. Ученые Японии хотят облегчить их труд. Даже придумали учителя-робота, который может прийти на замену учителям.
Дети смотрят отрывок кинофильма «Учитель-робот»
У: Ребята, в чем преимущество учителя робота?
У: А чем лучше живой учитель?
Физминутка: «Зарядка для роботов»
Каждый день по утрам
Делаем зарядку
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать,
Руки поднимать, Приседать вставать
Прыгать и скакать.
За хорошую работу учащиеся получают наивысшую оценку 100. Ее ставят только тем, кто выполняет всю работу без единой ошибки. Сейчас посмотрим, как вы справитесь с заданием. И можно ли будет вам поставить оценку 100.
Задание «Геометрические фигуры»
У: Сумму чисел, стоящих в квадратах уменьшить в 7 раз.
Д: (24+18):7=42:7=6
У: Произведение чисел, записанных в треугольнике увеличить на 15.
Д: 8*6+15=48+15=53
У: Разность чисел в прямоугольнике уменьшить в 9 раз
Д: (27+9):9=4
У: Честное чисел в кругах уменьшите на 3.
Д: 24:4-3=5
У: Хорошо, ребята. Вы справились с заданиями, ставлю вам 100, думаю родители не поймут если у вас в дневниках появятся оценки 100. Поэтому я вам поставлю 5и 4.
У: В школах Японии и США часто проверяют знания с помощью тестов. Вот и мы сейчас проверим ваши знания с помощью тестов.
Перед вами вопросы, вы находите правильный ответ и зарисовываете круг такого цвета, которому соответствует ответ.
У:Затем цветные круги заменяете соответствующими буквами.
Какой слово получилось?
У: МОЛОДЕЦ!
Те дети, которые верно отвечают, получают значок.
На время каникул учащиеся получают домашние задания. Иногда они продолжают учиться и на каникулах (на специальных курсах), если недостаточно хорошо учились. Надеюсь, вы выполните домашнее задание ответственно.
Открываем дневники записываем, ПТ. С 38
У: Ребята, а вы бы хотели учиться в японской школе?
У: Кому то понравилось в японской школе, кому-то в нашей. Но вы должны помнить, что не главное не школа в которой вы учитесь, а знания , которые вы там получаете.
Использованная литература:
В.П. Шульгина. «Методическая копилка для учителей начальных классов», 2001г.
Г.А. Лавриенко «Задания развивающего характера по математике», 2001г.
В.В.Волина.Занимательное азбуковедение
http://anime.dvdspecial.ru/Japan/school.shtml
http://pedsovet.org/components/com_mtree/attachment.php?link_id=14716&cf_id=24