Ролевой проект «Солнечный город»

Щербакова Татьяна Владимировна

Место работы, должность

МБОУ «Восточнинская ООШ» учитель начальных классов

Тема проекта

Сделать жизнь классного коллектива разнообразной, творческой и познавательной.

Конечный результат работы над проектом:

• сборник творческих работ

• электронный фотоальбом

• мультимедийный продукт

• инсценирование

Вид проекта

По комплексности: межпредметный

По характеру контактов: внутриклассный

По продолжительности -долгосрочный (годичный) проект

Цель проекта

— Создать условия для наиболее полной самореализации личности и раскрытия творческого потенциала ребенка, формирования здорового микроклимата в детском коллективе и положительных межличностных отношений.

Задачи

1.Реализовать право ребенка на творчество.

2.Развивать индивидуальность каждого ребенка

3. Развивать отношения внутри коллектива учащихся, позицию сотрудничества, готовность к совместному решению задач.

4.Подвести достойный итог года.

Этапы работы (перечень из содержания)

Этап

Реальность реализации и практическая ценность проекта

Ролевой проект предоставил возможность детям делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволила проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; эта деятельность, направлена на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися.

Краткое описание выполненного проекта

Девиз: Мы – солнечные дети,

Мы – лучше всех на свете!

Песня на мотив «Остров невезения»:

Весь покрытый солнышком, абсолютно весь,

Городок Лучистый в школе нашей есть,

Там живут счастливые детки – малыши,

С виду не ужасные, добрые внутри!

Чтоб они ни делали спорятся дела.

Учатся и трудятся с ночи до утра!

А уроки кончатся – снова за дела

Подведут итоги и кричат «Ура»!

Участники проекта – учащиеся 4 класса делятся на 6 групп по интересам

• Лучик добра и порядка;

• Лучик здравоохранения;

• Лучик культуры;

• Лучик охраны природы;

• Лучик творчества;

• Лучик образования.

Каждый в Солнечном городе располагается на своем лучике :

• Лучик справедливости

• Лучик здоровья;

• Лучик искусства

• Лучик зелёная планета

• Лучик радости;

• Лучик знаний

Каждая группа (далее Лучики) выполняют свои «должностные » обязанности (соответствующие направлениям воспитательной работы: нравственное, патриотическое, физическое, экологическое, эстетическое).

Игровой проект носит соревновательный характер , каждый Лучик за качественное выполнение поручения получает медаль. Результат проекта остается открытым до окончания учебного года.

В конце года будут подведены итоги игрового проекта «»Солнечный город»». Награждение пройдет по номинациям.

Обязательное условие — каждый Лучик должен быть отмечен и награжден за участие в проекте.

Такая форма организации внеклассной деятельности позволяет сделать жизнь детей разнообразной, творческой и познавательной.

Презентация проекта

Пройдёт на итоговом родительском собрании в конце 4класса в 2011 году.

Особенности реализации проекта

Постановка задачи ученикам

Этап

результативности

Ход выполнения проекта

1.Исходный.

Формулировка проблемы: Что нужно сделать, для того , чтобы школьная жизнь стала запоминающейся и интересной?, проведение анкетирования, личностное осмысление проблемы, вживание в ситуацию,

определение «должностных» обязанностей для каждого Лучика и распределение по лучикам Солнечного города.

Должностные обязанности Лучика

« Лучик добра и порядка» ( Лучик справедливости)

— организация сюрпризных моментов;

— организация посещений больных;

— организация дежурства в классе и столовой;

— организация и проведение промежуточных итогов;

« Лучик здравоохранения» ( Лучик здоровья)

_— сбор информации об отсутствующих;

— контроль за внешним видом учащихся;

— профилактические и оздоровительные мероприятия;

— -создание команд для спортивных соревнований

« Лучик культуры» ( Лучик искусства)

— подготовка поздравлений для именинников;

— оформление праздников;

— оформление газет к празднику.

« Лучик охраны природы» ( Лучик Зелёная планета)

— забота о зелёных насаждениях в классе;

— организация экскурсий в природу;

— подготовка зелёных сюрпризов к празднику;

— подготовка тематических выставок.

« Лучик творчества» ( Лучик радости)

— организация познавательных бесед;

— организация и проведение праздников и викторин;

— подбор материала для праздника;

— подготовка поздравлений для праздника.

« Лучик образования» ( Лучик знаний)

— контроль за учебными принадлежностями и школьной мебелью;

— организация помощи отстающим ребятам;

— организация класса в отсутствие учителя.

2. Этап разработки.

Выбор исполнителей, формирование групп и распределение по лучикам Солнечного города. рас­пределение обязанностей, планирование работы, разработка содержания эта­пов, определение форм и методов управления и контроля, коррекция со сторо­ны педагога.

План проведения мероприятий.

1 четверть:

№ п/п

2 четверть

№ п/п

3 четверть

№ п/п

4 четверть

№ п/п

3.Этап реализации проекта . Работают активно и самостоятельно:

по поиску, сбору необходимой информации, консультируются по необходимости, организуют праздники, викторины, спортивные соревнования, выставки, благотворительные акции, готовятся к презентации результата своей деятельности . Педагог осуществляет ненавязчивый контроль и коррекцию промежуточных результатов, соотнесение их с целью, руководство, координация работы учащихся.

4. Завершение проекта.

Демонстрируют «продукт» деятельности, осуществляют рефлексию деятельности и результатов, взаимооценку деятельности и ее результативности. Педагог принимает итоговый отчет: обобщает и резюмирует полученные результаты, подводит итоги.

Оценивает активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями; характер общения и взаимопомощи, взаимодополняемости участников проекта;

эстетика оформления результатов проведенного проекта; привлечение знаний из других областей;

Какие методы и приемы работы были освоены учащимися в работе над проектом

Анализ литературы и существующих практик, моделирование, экспертная оценка существующей реальности, конструирование, рефлексивный анализ собственной деятельности и т.д.

Приемы умственной деятельности:

анализ, синтез, конкретизация, обобщение, абстрагирование, сравнение, выявление существенного, доказательство…

Приемы работы:

-консультации с.педагогами, работниками здравоохранения, библиотекарем, педагогами дополнительного образования, родителями.

-изучение различных источников;

-работа с фотоматериалами, репродукциями, документами;

-подбор текстов;

-интервьюирование;

-составление каталогов;

-выполнение рисунков, макетов, моделей, таблиц, схем, карт;

-драматизация;

-работа в сети Интернет;

Требуемое оборудование для проведения проекта

Для проведения проекта необходим стенд «Солнечный город», наградные листы и медальки.

Принципы оценивания работ при проведении данного проекта

Критерии оценки должны быть определены исходя из принципов оптимальности и доступности для учащихся.

• Оригинальность представления деятельности

• Качество выполнения

• Самостоятельность работы над проектом

• Использование средств наглядности, технических средств и др.

• Активность каждого участника -Лучика

• Умение взаимодействовать в процессе реализации проекта. (совместные праздники, конкурсы и т. д)

Примеры работ

Пример(ы) ученических работ

Фотоальбомы, папка с разработками, рисунки, поделки, проект, видиоматериалы, фото стенда , наградной лист

Рефлексия по итогам работы

Отклики учеников

Мнение учителя (руководителя проекта)