Психологическое занятие для учащихся 6 класса 4.1
Тема: «Прощение»
Цель :Духовно-нравственное развитие учащихся, довести до детей понятие «прощение», что даёт человеку умение прощать.
Оборудование: презентация, видео-ролики, стикеры, лист ватмана в форме сердца, ручки.
Ход занятия:
Приветствие.
Назовите своё имя, скажите какое у вас настроение, с чем это связано.
Сл 1) Предлагаю послушать стихотворение Э.Асадова.
В белоснежном платье, как снежинка,
То ли в гости, то ли в отчий дом,
Шла девчонка вьющейся тропинкой
И несла букет живых цветов.
Стройная, как тополь серебристый,
Весела, как звонкий ручеек,
Что-то нежно ей шептали листья,
Улыбался каждый лепесток.
Гладили кудрявую головку
Солнышка волшебные лучи.
А она счастливая девчонка,
Целовала розы лепестки.
И в глазах – лучащихся росинках,
Полыхала цветью неба синь,
И вот-вот, казалось, что пушинкой
Вдруг взлетит над шелестом осин.
Шла и пела голосом счастливым
Вторила ей музыка весны,
И кругом светлее становилось
От сверкавшей платья белизны.
**Что-то замаячило в сторонке,
И, жестко брошенной рукой,
К платью белоснежному девчонки
Вдруг прилип с травою грязный ком.
Беседа с учащимися;
-Что же произошло?
-Как бы вы поступили на месте этой девочки?
-Предложите. Чем закончится это стихотворение?
Подвести в беседе к тому, что девочка могла бы простить.
Сл 2) Упражнение «Ассоциации»
-Когда вы слышите слово «Прощать, простить» какие ассоциации возникают у вас?
Беседа:
-Поднимите руку, кому когда-нибудь было обидно? Вас обижали дома, в школе, друзья.
-А теперь поднимите руку, кто обижал кого-нибудь? И это вам запомнилось и не даёт покоя.
-Можно простить все обиды? (Почему?) Что вам это даст?
-Какие обиды простить легче?
Что бы было легче прощать Самое главное надо знать из-за чего происходят обиды, ссоры.
Видео-ролик «Ёжик»
Как вы думаете из-за чего происходят ссоры? (зависть, гордость, самолюбие, не принятие других, такими какие они есть)
-Как на душе у человека, если он постоянно ссориться, говорит сплетни о другом человеке, из-за зависти., не умения радоваться за других.
Предлагаю вашему вниманию видео-ролик маленькие притчи (читать самой)
-Что вы поняли из этих маленьких притч?
-Какая вам запомнилась больше всего?
Чтение текста
«Легенда о матери» В.А.СухомлинскийБыл у матери единственный сын. Привел сын молодую жену в дом. Невзлюбила она свекровь и сказала мужу: «Пусть не заходит мать в хату. Посели ее в сенях». Поселил сын мать в сенях. Но мало показалось снохе и этого. Говорит она мужу: «Чтоб и духом матери не пахло в хате!». Поселил сын мать в сарай. Но и этого показалось невестке мало. И сказала она мужу: «Если хочешь, чтобы я жила с тобой, убей мать, вынь у нее из груди сердце и принеси мне!». Так и сделал сын. Убил мать, вынул из груди сердце, положил на кленовый листок и несет. Вдруг споткнулся о камень, упал, ударился. Упало горячее материнское сердце, встрепенулось и прошептало: «Ты не ушибся, сыночек? Сядь, отдохни, родной, пусть боль уймется». Зарыдал сын, схватил материнское сердце, вложил в грудь матери, облил горячими слезами. Понял он, что никто не может любить его так преданно и всепрощающе как мать. И столь огромной и бескорыстной была материнская любовь, столь искренним и глубоким было ее прощение, что ожило сердце, встала мать и прижала к себе сына.
— О чем эта легенда?
— Почему мать простила сына?
— Какие качества помогают нам прощать? (смелость, великодушие, любовь, уважение, сострадание, сердечность, доброта, милосердие)
— Как другому человеку дать понять, что ты прощаешь его? (принять извинения; сделать добро тому, кто нанес обиду…)
Сл 3)
Во дворце одного вельможи была необычная зала. Стены, потолок и пол в ней были зеркальными. Как-то раз абсолютно случайно забежала в залу собака. Она растерялась, увидев вокруг целую свору подобных себе существ, и оскалила зубы. Псы, окружающие ее, ответили тем же. Тогда собака стала лаять. И псы все вместе тоже подали голос. Собака металась, но со всех сторон на нее набрасывались оскаленные, злые существа. Целую ночь провела бедняжка в окружении озверевшей своры. Наутро слуги вельможи нашли ее мертвой. У нее разорвалось сердце. А ведь все могло быть по- другому, если бы, войдя в комнату, вместо злого оскала собака вильнула хвостом и протянула тем, кто смотрел на нее из зеркала, лапу в знак дружбы.
В чём смысл этого рассказа?
Сл 4)- Давайте вновь обратимся к стихотворению, послушаем как закончил его Э.Асадов
Словно ничего не понимая,
Девочка рассматривала грязь,
И мальчишка, руки потирая,
Нагло улыбался, щуря глаз.
Не всплакнула, не назвала хамом
Гордого виновника в ответ,
А с улыбкой светлой хулигану
Бросила душистый свой букет.
И мотнув короткой рыжей стрижкой
(Сердце есть и у озорника),
Отбежал пристыженный мальчишка
С пересохшей грязью на руках.
-Скажите: какие слова говорят о том, что девочка простила своего обидчика.
Вывод:
-Что порождает прощение? (Доброту, любовь к окружающим)
Мудрое высказывание: «Как хочешь, что бы поступали с тобой. Так же и поступай ты»
Видео-ролик О доброте
Упражнение «Сердечко» (пока пишут звучит песенка «Добро»)
На стикерах .лежащих на ваших столах, напишите слова, которые бы вы хотели сказать, тем кого обидели когда-либо словом, делом, специально, нечаянно. Прикрепите эти листочки к доске на сердце. Упражнение выполняем индивидуально, кто выполнит очень тихо встаём и приклеиваем на ватман. (вырезано из ватмана) Будет звучать песнять, работаем тихо и слушаем песенку одновременно.
— Получилось большое горячее сердце, способное прощать.
Без ссор и конфликтов не обходится в жизни ни один человек, поэтому не важно – какого ты пола, не важно – взрослый ты или подросток, главное чтобы мы научились прощать!
Рефлексия
— Как сказал немецкий писатель Жан Поль «Человек бывает прекраснее тогда, когда просит прощения или прощает сам».
-Что вы возьмёте для себя с этого занятия? (отвечает каждый)
Сл 5) Итог: Если злые люди в вашей жизни
Вдруг оставят грязные следы,
Вы подобно девочке-снежинке
Бросьте в них прощения цветы.
Сл-6) Спасибо за интересную беседу!