Тема урока: «Отрицательные местоимения», 6 класс.
Предмет: русский язык
Класс: 6 «Б»
Образовательная: дать понятие об отрицательных местоимениях, выделить их морфологические признаки, формировать умение распознавать приставки «не» и «ни».
Развивающая: способствовать развитию мыслительных способностей, внимания учащихся.
Воспитательная: способствовать воспитанию интереса к русскому языку.
Тип урока: комбинированный
Оборудование урока: карточки с заданием, презентация POWER POINT.
Ход урока.
-
Организационный момент.
У нас сегодня необычный урок, мы продолжим знакомство с такой частью речи, как местоимение. Надеюсь, что на уроке тебе будет интересно и легко. Возьмите с собой правило: “Я знаю, я умею”. И тогда у вас все получится.
-
Опрос ранее изученного материала.
1. Что называется местоимением?
2. Расскажите о неопределенных местоимениях по плану.
А) Почему они так называются? (Указывают на неопределённые предметы, признаки, количества).
Б) Как образуются? (От вопросительных местоимений приставочным и суффиксальным способом)
В) Как изменяются? (изменяются по падежам, кроме некто и нечто, а также некоторые изменяются по родам и числам)
-
Орфографическая диктовка.
Беседовал кое с кем, с кем-нибудь посоветуйся, купить кое-какие книги, тренировался некоторое время, кто-то кричал, что-либо сказать.
3. Расскажите, используя данные словосочетания, о правописании неопределенных местоимений (слитное, дефисное, раздельное)
-
Объяснение нового материала.
Слайд : Распределите слова по группам. В левый столбик выпишите слова, имеющие неопределённое значение, а в правый все остальные.
Некто, никто, нечто, ничто, некоторый, никакой, ничей, несколько, некого, нечего.
О словах, которые вы вынесли в правый столбик, будет идти речь сегодня на уроке. Эти слова утверждают или отрицают что- либо? (отрицают) Поэтому тема сегодняшнего урока «Отрицательные местоимения». Запишите, пожалуйста, тему урока.
Работа с предложениями. Сравните 2 предложения. Ответьте на вопросы. (слайд)
-
Как образуются отрицательные местоимения?
Посмотрим, как же образуются отрицательные местоимения.
Рядом с местоимениями напишите слова, от которых они образованы. Что вы заметили?
Никто — кто, ничто — что, никакой — какой, ничей — чей, некого — кого, нечего — чего
Вывод: отрицательные местоимения образуются с помощью приставок НЕ- и НИ-. В каком случае в отрицательных местоимениях пишется приставка НЕ? НИ? Приведите примеры.
3. Склонение отрицательных местоимений. (Слайд)
— Давайте просклоняем отрицательные местоимения НИКТО, НИЧТО. Обратите внимание на написание НИ в предложном падеже. Обратите внимание на местоимения НЕКОГО и НЕЧЕГО. Имеют ли они именительный падеж? (нет)
Вывод: отрицательные местоимения склоняются так же, как и вопросительные.
Сравнить правописание отрицательных местоимений с предлогом и без него.
(Слайд)
Блиц-опрос. (устно)
— Итак, с каким разрядом местоимений мы познакомились сегодня на уроке?
— Почему отрицательные местоимения так называются?
— Как склоняются отрицательные местоимения?
— Какие отрицательные местоимения не имеют именительного падежа?
-Что нужно знать о правописании отрицательных местоимений?
( В отрицательных местоимениях приставка НИ- безударная. В ней пишется буква И. Если НЕ и НИ отделяются от местоимения предлогом, то они в отрицательных местоимениях пишутся раздельно.)
IV. Закрепление материала. Учитель объясняет задание. Ученик выполняет его самостоятельно.
1 Задание: Слайд.
Отгадайте загадки. Выпишите из них отрицательные местоимения, вставив пропущенные буквы. Объясните правописание слов.
Живёт без тепла, говорит без языка, н..кто его не видит, а всякий слышит. (эхо)
Маленький, кругленький, беленький, разобьётся, н..какой столяр не склеит. (снежок)
Стучит, гремит, вертится, н..кого не боится. Считает свой век, а не человек. (часы)
Н..чего не болит, а всё стонет и воет. (ветер)
2 Задание: Объяснительный диктант. Никакого впечатления, некого пригласить, ничем не интересуется, явился ни с чем, ни о чём не беспокоился, никого не узнавал, нечего раздражаться, никто не подвергался, ни у кого не вызывал восхищения.
3 Задание: (слайд) Данные словосочетания с неопределёнными местоимениями перестройте так, чтобы в каждом словосочетании появились отрицательные местоимения.
Написать кое-кому записку — некому написать записку,
Послать что-нибудь — нечего послать,
Поговорить кое с кем — не с кем поговорить,
Спросить кое у кого — не у кого спросить,
Чей-то портфель — ничей портфель.
4. Задание: работа по карточке. Выполнение этого упражнения проверяется на следующем уроке с обязательным выставлением оценки.
Петя решил до самого города (не, ни) (за) что (не) покидать своего поста. Весь вид отца говорил: (не, ни) чего (не) произошло, (не, ни) (о) чём (не) надо спрашивать, а надо сидеть на своём месте как (не, ни) (в) чём (не) бывало и ехать. (Не, ни) (о) каком знакомстве (не, ни) чего было и думать. (Не, ни) кто ему на это (не, ни) чего (не) ответил. В поисках слов нельзя (пре, при) небрегать (не, ни) чем. Я (не) буду спорить (не, ни) (с) кем из вас.
Итог урока.
–Какие местоимения называются отрицательными?
— Как образуются отрицательные местоимения?
— Как склоняются отрицательные местоимения?
— Какие отрицательные местоимения не имеют именительного падежа?
-Что нужно знать о правописании отрицательных местоимений?
VII. Домашнее задание. Орфограмма № 45,46, упр. 425.