Метлицкая Татьяна Ивановна
Переторгский филиал МБОУ-Лопушская СОШ им. Н.М. Грибачёва (п. Десна, Выгоничского района, Брянской области)
Учитель начальных классов
Тема. Закрепление знаний по таблице умножения и деления 2 – 5.
Цели:
-
воспитывать трудолюбие, аккуратность, активность, ответственность, самостоятельность, культуру общения, любовь и бережное отношение к животным;
-
закреплять знание таблиц умножения и деления с числами 2-5;
-
совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, изученных видов;
-
развивать математическую речь, внимание, память, логическое мышление учащихся;
-
совершенствовать навыки самоконтроля и взаимоконтроля при выполнении самостоятельной и коллективной работ;
Ход урока.
-
Организационное начало урока
Быстренько проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке:
Ручка, книжка и тетрадки?
Гостям, друг другу улыбнитесь
И очень тихо на свои места садитесь.
Все ли сели правильно?
Слушают внимательно?
Как настроение? Замечательно!
К новым знаниям, вперед!
Начинаем наш урок.
-
Сообщение темы урока
Умножение и деление …
Прочитайте запись на доске. Вспомните, чему вы учились на прошлых уроках? Как вы думаете, чему будет посвящен сегодняшний? Действительно, сегодня …., совершая математическое морское путешествие.
-
Устный счет
А вот и наш корабль. Чтобы подняться на его борт, нужно вспомнить всевозможные примеры на умножение и деление со следующими ответами: 8, 6, 4.
— Что общего у этих чисел? А в каком порядке они записаны?
Чтобы наш корабль отправился в путь, давайте поднимем якорь, а для этого вычислим математическую цепочку:
12 : 2 * 4 : 3 * 5 =
Все готовы? Тогда в путь, приключения нас ждут.
— Ваша тетрадь на время путешествия превращается в бортовой журнал, записи в котором должны вестись очень аккуратно и грамотно. — Итак, проверьте, сегодня 26 ноября. Классная работа.
— А знаете ли вы, какое самое большое животное на нашей планете? Давайте проверим ваши предположения, вспоминая решения задач. Есть ли желающие работать у доски? Итак, вы внимательно слушаете задачи, устно решаете, а в тетрадь записываете лишь букву соответствующую полученному результату. Решите задачи верно – получите название животного. Проверяем правильность выполнения сигнальными карточками.
-
На пристани стояло 9 кораблей, а лодок в 3 раза больше. Сколько лодок стояло на пристани?
Измените условие задачи так, чтобы она решалась сложением.
-
Утренним рейсом в путешествие отправилось 28 туристов, а вечерним в 4 раза меньше. Сколько туристов отправилось в путешествие вечерним рейсом?
-
На одном корабле 30 матросов, на другом 5. Во сколько раз больше матросов на первом корабле, чем на втором?
Синий (голубой) кит – самое большое животное на нашей планете.
За правильность выполнения этого задания поставьте на полях тетради +.
Известно ли вам что-то о нем? Он относится к усатым китам. Обитает повсеместно. Чаще всего синие киты держатся поодиночке или парами.
-
Закрепление изученного материала
-
Составление задачи по краткой записи, письменное решение.
— Ой, ребята, посмотрите скорее вперед. А вот и первая опасность. Перед нами скала, чтобы её обойти, познакомьтесь со следующей записью:
Голова — 9 м
Туловище – на 8 м длиннее
Общая длина — ?
Составив и решив задачу, вы не только обойдете скалу, но и узнаете длину нашего кита.
— Кто может пояснить решение этой задачи?
— самостоятельная запись решения
— взаимопроверка
Какова же длина кита? А вообще, длина синих китов может достигать 30 метров и более.
Физминутка.
Мы плывем на корабле,
Вьется парус в вышине.
Чайки над волной летят,
Рыбку выловить хотят.
Мы за чайкой наблюдаем
И разминку выполняем.
Ручками похлопаем,
Ножками потопаем,
А теперь попрыгаем,
Головой подвигаем.
Кораблик по волнам бежит вперед,
Разминку мы закончили,
И нас работа ждет.
2 Математический диктант
Ребята, мне кажется, что в нашем корабле все таки появились пробоины. Наверное, здесь есть и подводные скалы. Давайте поскорее отыщем пробоины и их устраним. Для этого возьмите вот такие карточки. Я буду читать задания, вы его выполняете и подчеркиваете то число из данных, которое получили. Если все задания выполните верно – все пробоины будут устранены.
— найдите частное чисел 24 и 3
— 3 увеличьте в 6 раз
— найдите произведение чисел 9 и 5
— 36 уменьшите в 9 раз
— на какое число умножили 7, если получили 21
— во сколько раз 18 больше 9
— на какое число разделили 16, если получили 4
Самопроверка.
3.Работа по учебнику.
А это, что за чудеса? Это летучая рыба. Решите устно задачу №15 на стр. 57 и я вам о ней расскажу.
А периметр какой фигуры можно найти выражением
6 * 2 + 4 * 2 = 20 (см)
Какие еще способы нахождения периметра знаете?
Летучая рыба водится во всех морях и океанах с температурой воды не ниже 20 градусов. Главная ее особенность – способность к полету. Почуяв опасность рыба может пролететь над водой целых 400м.
Гимнастика для глаз
Глазами влево нарисуй кружочек,
И то же вправо повтори.
Ты головою не крути,
А лишь глазами осторожно
Ты вдоль по линиям веди.
Всмотрись в его ты середину,
Зажмурься крепко, не ленись!
Теперь глаза открой, немного потянись,
Смотри вперед.
Гимнастика закончена, и нас работа ждет.
4. Математическое лото.
А хотите ли вы заглянуть в морские глубины? Тогда соберите математическое лото, вспоминая правила порядка действий.
3 * 4 : 6 = 3 * (8 : 2) = 14 + 28 : 7 =
(48 – 16) : 8 = 6 * (20 -16) = 9 * 2 : 3 =
Расскажите о своих впечатлениях. Кого увидели?
Морской дракон – чемпион по маскировке, обитает в зарослях водорослей, плавает вертикально.
Рыба — еж — ничем не отличается от обычных рыб, но при появлении опасности, молниеносно заглатывает огромное количество воды, раздуваясь, как шарик и приводя шипы в боевую готовность.
Рыба – зебра – часами может неподвижно простаивать, поджидая добычу. Мелкие рыбешки, любящие поплавать в морских зарослях, неожиданно попадают к ней в рот. При появлении врага, она топорщит отравленные колючки на своем теле.
Морской черт – рыба, полностью оправдывающая свое название. Она большая по размеру, с огромной головой. Пасть вооружена острыми зубами. Благодаря темной окраске она почти незаметна на дне.
-
Работа по учебнику
А знаете ли вы, рекордсменов среди рыб?
Выполните задание №8 на стр 57.
Самая большая – рыба – луна , длина до 3м, высота – более 4м.
Самая длинная – сельдяной король, длина до 14 м.
Самая быстрая – рыба – парусник (109 км/ч)
Если вы заинтересовались жителями морей и океанов и хотите продолжить с ними знакомство, то можете воспользоваться этой и другой литературой наших библиотек.
-
Подведение итогов урока
Пришло время возвращаться назад. А, чтобы мы еще раз вспомнили самое главное, над чем сегодня работали на уроке, давайте исполним 1 куплет из песни «2 * 2 = 4»
Молодцы! Со всеми заданиями справились.
Что на уроке вам понравилось?
Что закрепили? Новое узнали?
О чем бы маме с папой рассказали?
Какое сейчас у вас настроение?
Поставьте оценки себе за умение?
( учащиеся подсчитывают плюсики на полях тетради и производят самооценку своей работы)
Литература
Ю. Школьник, Ю. Золотарёва. Атлас животных. –М.: Изд-во Эксмо, 2005.