Литературное чтение «История славянской азбуки. В. Крупин. «Первоучители словенские»»

История славянской азбуки. В. Крупин. «Первоучители словенские».

Педагогическая цель

Создать условия для ознакомления учащихся с биографией В. Крупина, его произведением; содействовать развитию навыков выразительного чтения и умения работать с энциклопедией

Тип урока

Решение учебной задачи

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации в тексте и иллюстрации; логические – осуществляют анализ содержания текста.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организация начала урока.

«Здравствуйте», – ты скажешь человеку.

«Здравствуй», – улыбнется он в ответ.

И, наверно, не пойдет в аптеку,

И здоровым будет целый век.

– Проверим готовность к уроку

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Речевая разминка

II. Актуализация опорных знаний

1)ДЕРЕВО ДОРОГО ПЛОДАМИ, (ТИХО — ГРОМКО)

А ЧЕЛОВЕК ДЕЛАМИ.

– Как называется государство, в котором мы живем?

– Какой город является столицей нашей Родины?

– Назовите государственные символы России.

Читают пословицы о Родине

Отвечают на вопросы учителя

III. Постановка учебной задачи

– Сегодня на уроке мы узнаем для себя много нового из рассказа и иллюстрации.

ЗАГАДКА

1. Буквы – значки,как бойцы на парад,

В строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит,

И называется всё…….(алфавит)

ТЕМА ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

Формулируют вместе с учителем учебную задачу

IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности

1. Работа с иллюстрацией «Кирилл и Мефодий»

2. Чтение рассказа В. Крупина «Первоучители словенские» учителем (учебник, с. 88)

Рассказ о славянских просветителях с опорой на иллюстрацию

– Кого называют первоучителями словенскими?

– Как вы понимаете слово «равноапостольные»? (трудные слова на доске)

– За что Кирилла и Мефодия называют апостолами?

– Какой праздник отмечается 24 мая?

Равноапостольные письменность первоучители

Слушают рассказ учителя

Физкультминутка

Очень трудно так стоять,

Ножку на пол не спускать

И не падать, не качаться,

За соседа не держаться.

Осуществляют профилактику утомления

V. Закрепление знаний и способов действий.

3. Чтение текста учениками («цепочкой») (учебник, с. 88)

Чтение рассказа «цепочкой»

1)Учитель начинает читать предложение, а дети находят его в тексте и

подхватывают чтение.

2)Найдите объяснение слова равноапостольные.

3)Что они создали?

4)Что должно быть у славянского народа?

5) Что они говорили людям?

6)Когда отмечается день памяти первоучителей?

ЗАДАНИЕ: СОСТАВИТЬ СЛОВА ИЗ СЛОГОВ.

Читают рассказ

VI. Рефлексивно-оценочный

– Что нового вы узнали на уроке?– Что особенно вам понравилось? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему?

Отвечают на итоговые вопросы урока. Оценивают свою работу на уроке