Классный час «Дорога к людям»

Классный час «Дорога к людям»

Цели :

• концентрировать внимание на важности понимания себя в отношениях с другими людьми;

• развивать интерес к себе и своим поступкам в отношениях с другими, к анализу своих удач и неудач;

• устанавливать дружеские отношения в классе.

Оборудование : стулья, расставленные по кругу, листы бумаги , ручки с фломастерами,

тетради- дневники.

Ход классного часа.

Детям предлагается сесть на стулья, расставленные по кругу, это поможет лучше видеть, общаться.

Педагог В жизни вы, наверное, встречали людей, которым везет всегда и во всем. Они веселы и беззаботны, у них всегда получается все легко. У них много друзей. О таких еще говорят, что они родились в «рубашке».

Но и есть другие люди, которым «не везет» в жизни. В школе и на улице у них одни неприятности. Все их раздражает в жизни, все- то они ненавидят в жизни: друзей, соседей, родителей, учителей, наконец , самих себя. Такое впечатление, будто они призваны в мир не радоваться, а отбывать наказание. Всем они завидуют: другие лучше учатся, сильнее тебя, лучше выглядят. Не знакомы ли вам такие люди?

Попробуем для этого разобраться. Отправимся в дорогу к людям. Будем учиться понимать, почему все люди разные, что их объединяет, ы чем они могут быть одинаковые.

Начертите в тетради 4 колонки , в каждой напишите

1. кто и что радует меня в жизни?

2. Что я делаю, чтобы сохранить свою радость?

3. Что и кто меня огорчает в жизни?

4. Как я пытаюсь это исправлять?

Вам 5-7 минут, потом обсудим.

Помните сказку о царевне, которую Кощей Бессмертный превратил в лягушку. Людей можно разделить на две группы по принципу кто как относится к жизни – «принцы» и «лягушки».

Кто же превращает нас в «лягушек»? Родители? Учителя? Друзья? ( дискуссия)

Все люди вырастают «лягушками», а « принцами» в жизни становятся, самостоятельно сбросив кожу.

Давайте сейчас договоримся о правилах нашего занятия.

Правила занятия

1. Доверяем друг другу.

2. Искренность в разговоре.

3. Не обижаем друг друга.

4. Уважаем друг друга.

5. Здесь и теперь говори только о том, что ты видишь здесь в данный момент.

Игра « Миксер» ( представление себя)

1. Педагог предлагает всем учащимся поменяться местами по цвету глаз, по форме причесок, по одинаковой обуви, по цвету одежды.( поочередно).

2. На спинку каждого ученика прикрепляется табличка с надписью имен сказочных или литературных героев( дети должны объединиться в разные группы).

3. В течение 5 минут в таких группах обсуждаются задания. Типы заданий:

• Как поднять настроение ;

• Как развеселить друга;

• Как избавиться от страха;

• Как заставить себя учить уроки,

4. По окончании выполнения все садятся в общий круг. Задумайтесь, что в вашем характере самое важное? После небольшой паузы представление себя коллективу. Каждый называет свое имя и рассказывает о характере. Первым начинает педагог.

5. Все встали со своих мест , выбирается ведущий. Он должен запомнить , кто на каком месте сидит . Затем по команде от отвернется, несколько ребят поменялись местами. Ведущий находит перемены, игра продолжается.

6. «Снежный ком». По кругу каждый называет свое имя, но в последующем необходимо назвать имена ранее назвавших себя ребят. Если дети знают друг друга, то игра усложняется тем, что еще называется качество характера на эту букву ( например Виктория – волевая, Сергей- сильный). Каждый ученик на ¼ листа пишет свое имя, в верхнем левом углу- любимое блюдо, внизу слева- любимое занятие, в правом верхнем углу- любимого музыканта, в нижнем правом- свои умения что- то делать. Прикрепляет свою визитку к костюму и начинает искать своих единомышленников – тех, у кого могут быть одинаковые увлечения или совпадающие качества.

7. По окончании такого поиска все садятся в общий круг . Один ученик садится , другой , очень похожий на него, встает сзади и рассказывает о сидящем человеке, потом они меняются.

8. Ответы на вопросы

Каждый пишет в своей тетради.

• Что тебе больше нравится есть?

а) яичницу с ветчиной; б) жареный картофель; в) курицу

• Что ты сделаешь в ситуации, когда четверо ребят будут бить твоего друга?

а) сделаю вид, что не замечаю; б) начну драться;

в) постараюсь уладить все проблемы мирно.

• Как ты любишь проводить свободное время?

а) играть или гулять с друзьями; б) читать , лежа в постели;

в) кататься на велосипеде.

• Если я возвращаюсь домой поздно и слышу незнакомые голоса, то:

а) поворачиваю назад; б) начинаю громко петь;

в) прохожу мимо как можно скорее.

• Что ты сделаешь, если кто- то начнет тебя обзывать?

а) пожму плечами и пойду прочь; б) отвечу тем же в) побегу к маме.

• Что ты сделаешь, если тебя захотят побить?

а) отвечу тем же; б) буду кричать; в) постараюсь сохранить спокойствие.

• Мне больше нравиться носить.

а) модную одежду; б) любую одежду; в) джинсы.

• На свой день рождения я хотел бы :

а) пригласить друзей на дискотеку; б) поиграть дома в настольные игры;

в) устроить пикник в лесу.

Посчитай баллы.

Вопрос

Количество баллов
За ответ а)	За ответ б)	За ответ в)
1	2	1	0
2	0	2	1
3	2	0	1
4	0	2	1
5	1	2	0
6	2	0	1
7	1	0	2
8	2	0	1

Сумма баллов:

0-5 – ты не любишь решительных действий, тебе нравится мир и покой, было бы лучше , если бы ты более решительно отстаивал свои права.

6-10— тебе нравятся решительные действия , если только они не нарушают порядок, другие дети считают , что ты гораздо лучше, чем тебе кажется.

11-16 – постарайся не поступать слишком жестко, совсем стыдно, если другие увидят, что тебе может быть страшно.

Заключение : Первый поход по дороге, к людям закончился, но продолжение следует, ведь каждому из вас было интересно узнать своих друзей и самого себя. Подумайте, удалось ли вам сегодня узнать что- то интересное?

По окончании исполняется песня «Твой голос» музыка Вохмянина.