Информатика и ИКТ - билеты 11 класс (профильное обучение) 2006г.;

ИНФОРМАТИКА – XI класс

Примерные экзаменационные билеты по информатике для государственной (итоговой) аттестации по информатике в устной форме за курс среднего (полного) общего образования составлены на базе Обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России № 56 от 30.06.99 г.) и федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089). Поскольку новая структура обучения предмету «Информатика и ИКТ» ориентирована на два основных концентра в основной и старшей школе и Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования в настоящее время практически полностью реализуется в основной школе, то представленные комплекты билетов отражают в полной мере федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, реализуемого на двух уровнях — базовом и профильном.

Представленный экзаменационный материал независим от конкретной реализации содержания предмета в существующих учебниках. Комплекты можно считать универсальными, поскольку содержание теоретических вопросов ориентировано на федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования соответствующего уровня и учитель самостоятельно конкретизирует содержание практических заданий в зависимости от имеющейся компьютерной техники и используемого программного обеспечения, а также может корректировать сложность предлагаемых задач. Комплекты являются примерными, то есть образовательное учреждение на их основе, составляет комплекты билетов, непосредственно используемых па экзамене, с учетом содержания учебной программы, наличия средств ИКТ и используемого программного обеспечения.

Экзамен по «Информатике и ИКТ» является экзаменом по выбору учащегося, поэтому предполагается, что содержание, форма и процедура проведения будет скорректирована в конкретном образовательном учреждении в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

Победителям и призерам регионального этапа Всероссийской олимпиады по информатике можно засчитать экзамен по выбору без проведения процедуры сдачи по диплому или сертификату.

Поскольку предмет «Информатика и ИКТ» имеет большую прикладную составляющую, способствующую успешному изучению многих других предметов, и новым базисным учебным планом предусмотрены часы на проектную деятельность, возможно в качестве экзамена по выбору организовать защиту тематического проекта. Проектная работа учащегося должна представлять собой законченное исследование вопроса (задачи) по заданной тематике. Это означает, что учащийся проанализировал имеющуюся в различных источниках (не только учебного назначения) информацию, обобщил ее, сформулировал самостоятельно результаты исследования и представил их для оценки экзаменационной комиссии. Защита проекта производится в очной форме учащимся. Тематика проектных работ может быть выбрана из предложенных ниже тематических блоков.

Содержание заданий экзаменационных билетов разработано по основным темам курса информатики и информационных технологий, объединенных в следующие тематические блоки: «Информация и ее кодирование. Информационные процессы», «Алгоритмизация и программирование», «Основы логики», «Моделирование и компьютерный эксперимент», «Основные устройства информационных и коммуникационных технологий», «Программные средства информационных и коммуникационных технологий», «Технология обработки графической и звуковой информации», «Технологии обработки информации в электронных таблицах», «Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных», «Телекоммуникационные технологии».

Содержание билетов охватывает основное содержание курса информатики, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал, однозначно трактуемый в большинстве преподаваемых r школе вариантов курса информатики. Различие в базовом и профильном уровнях по информатике проявляется в степени детализации описания содержания образования, которая отражает стремление к дифференциации построения, характера образования на этих уровнях. На базовом уровне ориентация содержания на обобщение, систематизацию изученного материала. На профильном уровне — на расширение и углубление материала. Учителям при составлении экзаменационных материалов для выпускников необходимо это учитывать.

Комплект примерных билетов по информатике имеет следующую структуру: каждый билет содержит три вопросы.

Первый вопрос теоретический, предполагает устный ответ учащихся е возможной демонстрацией на компьютере необходимой для отпета иллюстративной части. Вопрос проверяет теоретическую подготовку выпускника по предмету. Это может быть описание объектов изучения, их существенных признаков, свойств, связей между ними, a также раскрытие сущности изученного объекта. Качественные характеристики усвоения изученного материала могут отличаться. В каких-то случаях это полнота и системность сформированных знаний, в других случаях — прочность и действенность знаний учащихся, возможен случай самостоятельного и оперативного применения знаний учащимися. Описанные качественные характеристики являются критериями оценивания результатов обучения учащихся.

Второй вопрос содержит практическое задание, которое обязательно выполняется на компьютере. Основная цель данного раздела экзамена — проверить у выпускника сформированность умений оперировать изученным программным обеспечением и применять его для решения практических задач. Каждое из заданий ориентировано на проверку умения выполнять определенный комплекс операций с конкретным программным пакетом, но при этом проверяются также общие знания и умении: запуск программ на исполнение, чтение и запись файлов данных, выбор оптимального формата данных, связь и внедрение объектов. Задание такого формата позволяет выявить степень освоения информационных технологий, достаточную для продолжения образования. Таким образом, проверяются как специальные (предметные) умения, которые формируются в процессе изучения конкретного учебного материала, так и умения рациональной учебной деятельности, т.е. умение планировать учебную работу, рационально ее организовывать, контролировать ее выполнение.

Третий вопрос содержит расчетное задание, которое может выполняться как на компьютере, так и в письменной форме. Учащийся может использовать установленное на компьютере программное обеспечение для облегчения расчетов. Задание обеспечивает проверку интеллектуальных умений (анализ и синтез, обобщение и дифференциация, абстрагирование и конкретизация, сравнение и аналогия, установление причинно-следственных связей) в основном на двух уровнях: продуктивном (применение знаний по образцу, решение типовых задач и их объяснение) и творческом (применение знаний в новой ситуации).

Для наиболее полного охвата и равномерного распределения том по билетам предлагается таблица распределения заданий в различных желательных сочетаниях (см. приложение 1).

Далее на основе примерной программы, где дается распределение часов на каждую чему, рассчитывается количество необходимых билетов е различными сочетаниями том. Таблица поможет учителю определить минимальную комплектацию билетов для конкретного контингента экзаменуемых.

Примерное время подготовки учащихся к ответу по билетам базового уровня может быть в диапазоне от 10 до 30 минут, профильного уровня — 20— 40 минут. Время ответа на билет в целом не должно превышать 15 минут.

Оценивание ответа экзаменуемого экспертное (складывается из нескольких мнений членов экзаменационной комиссии). При оценке ответа возможно использование традиционной формы оценивания по пятибалльной шкале каждого вопроса и выставление среднего значения в итоге па экзамен. Такой принцип оценивания подчеркивает значимость всех видов деятельности, которым обучен выпускник по предмету.

На «5» оценивается ответ, если учащийся имеет системные полные знания и умения по поставленному вопросу. Содержание вопроса учащийся излагает связно, в краткой форме, раскрывает последовательно суп. изученного материала, демонстрируя прочность и прикладную направленность полученных знаний и умений, не допускает терминологических ошибок и фактических неточностей.

На «4» оценивается ответ, я котором отсутствуют незначительные элементы содержания или присутствуют все необходимые элементы содержания, но допущены некоторые ошибки, иногда нарушалась последовательность изложения.

На «3» оценивается неполный ответ, в котором отсутствуют значительные элементы содержания или присутствуют псе вышеизложенные знания, но допущены существенные ошибки, нелогично, пространно изложено основное содержание вопроса.

На «2» оценивается ответ, при котором учащиеся демонстрируют отрывочные, бессистемные знания, неумение выделить главное, существенное в ответе, допускают грубые ошибки.

В приложении к билетам приводятся образцы вторых и третьих заданий к билетам. Сделано это только в тех случаях, когда из формулировки билетов неочевидна сложность задачи. Формулировки задач примерные, они даются только в качестве образца. Учителю необходимо самому составить задачи. Предполагается, что конкретные формулировки задач сообщаются учащимся только на экзамене, после того, как учащийся выберет соответствующий билет. Сообщать формулировки конкретных задач в период подготовки к экзаменам не рекомендуется, так как велика вероятность заучивания учащимися правильных решений без понимания сущности вопроса.

Таблица возможных сочетаний тем курса «Информатика и ИКТ» для составления билетов.

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Билет 1

1.Понятие информации. Виды информационных процессов. Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации в социальных, биологических и технических системах.

2.Выполнить статистическую обработку (например, найти минимальное, максимальное и среднее значение) и сортировку информации в заданной электронной таблице.

3.Построить таблицу истинности для данного логического выражения (логическое выражение должно содержать не менее трех логических операций).

Билет 2

1.Понятие о кодировании информации. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной сдачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное кодирование.

2.Создать рисунок в векторном графическом редакторе по заданному образцу.

3.Построить логическую схему для заданной таблицы истинности (таблица задана для трех переменных).

Билет 3

1.Вероятностный и алфавитный подходы к измерению информации. Единицы измерения информации. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала связи.

2.Дорисовать растровое изображение и закрасить его по образцу.

3.Решить текстовую логическую задачу (необходимо использовать не менее трех переменных).

Билет 4

1.Понятие алгоритма: свойства алгоритмов, исполнители алгоритмов. Автоматическое исполнение алгоритма. Основные алгоритмические структуры.

2.Создать свой почтовый ящик на одном из общедоступных почтовых серверов. Отправить с него сообщение с заданной темой по указанному адресу.

3.Подсчитать информационный объем графического файла по размеру в пикселях с учетом палитры (задано количество цветов и палитре и размер рисунка).

Билет 5

1.Язык программирования. Типы данных. Реализация основных алгоритмических структур на языке программирования. Основные этапы разработки программ.

2. Записать с помощью микрофона читаемый вслух теист. Сохранить звуковую запись в виде файла. Воспроизвести запись на компьютере.

3.Подсчитать размер текстового файла при заданной кодовой таблице, формате страницы и количестве страниц.

Билет 6

1.Технология нисходящего программирования. Разбиение задачи на подзадачи. Процедуры и функции.

2.Создать электронное письмо с указанным текстом, вложить в него заданный файл и отправить по ладанному адресу.

3.Задание на подсчет полного набора символов (мощности алфавита), используемого при кодировании информации.

Билет 7

1.Структуры данных. Обработка массивов. Поиск в массиве. Основные алгоритмы сортировки массивов.

2. Отсканировать изображение, сохранить его в различных форматах, сравнить размеры полученных файлов и вставить в текстовый документ файл наименьшего размера (при отсутствии сканера возможно использование рисунков из имеющейся коллекции, но требуется сохранить изображение в другом формате).

3.Определить информационный объем переданного сообщения за определенный период времени при заданной пропускной способности канала.

Билет 8

1.Основные понятия и операции формальной логики. Законы логики. Логические выражения и их преобразования. Построение таблиц истинности логических выражений.

2.Отредактировать растровое изображение. (В формулировке задания указать обязательные действия при редактировании конкретного изображения.)

3.Исполнить вычислительный алгоритм, записанный в виде блок-схемы. (Получить результат в виде значения переменной.)

Билет 9

1.Логические элементы и схемы. Типовые логические устройства компьютера: полусумматор, сумматор, триггеры, регистры.

2.С помощью электронной таблицы построить график функции.(Указывается конкретная функция из числа изученных.)

3.Записать вычислительный алгоритм с ограниченным набором команд, (Задание, как правило, выполняется без использования компьютера.)

Билет 10

1.Моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Основные этапы компьютерного моделирования.

2.Инсталлировать программу на заданный диск в заданную директорию. Удалить программу с помощью процедуры деинсталляции.

3.Решить задачу на определение n-го члена последовательности, заданной по алгоритму. (Задание, как правило, выполняется без использования компьютера.)

Билет 11

1.Специализированное программное обеспечение для защиты программ и данных. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

2.С помощью операционной системы или программ-утилит определить значения заданных характеристик компьютера (должно быть задано не менее трех характеристик).

3.Составить программу на суммирование элементов массива. Произвести ввод и отладку программы, проанализировать полученный результат.

Билет 12

1.Архитектура современных компьютеров. Основные устройства компьютера, их функции и взаимосвязь.

2.Создать небольшой текстовый документ по заданному образцу. Пронести проверку правописания. Распечатать документ. (Образец задается исходя из элементов редактирования и форматирования, которые должны быть продемонстрированы.)

3.Составить программу на сортировку элементов массива. Произвести ввод и отладку программы, проанализировать полученный результат.

Билет 13

1.Компьютерные сети, Аппаратные средства компьютерных сетей. Топология локальных сетей. Характеристики каналов (линий) связи.

2.С помощью электронной таблицы построить диаграмму по заданным исходным значениям.

3.Составить программу, осуществляющую слияние элементов двух линейных массивов по заданному условию. Произвести ввод и отладку программы, проанализировать полученный результат.

Билет 14

1.Информационные ресурсы государства. Образовательные информационные ресурсы. Информационная этики и право, информационная безопасность. Защита информации.

2.Создать таблицу в текстовом документе по заданному образцу. Распечатать документ. Провести проверку правописания. (Образец задается исходя из элементов редактирования и форматирования, которые должны быть продемонстрированы.)

3. Вычисление информационного объема сообщения с использованием вероятностного подхода к измерению информации (предполагается не менее трех действий).

Билет 15

1.Классификации программного обеспечения компьютера. Взаимосвязь аппаратного и программного обеспечения компьютера.

2.Выполнить табличные вычисления в электронных таблицах.

3.Составить программу, проверяющую упорядоченность массива по заданному условию. Произвести ввод и отладку программы, проанализировать полученный результат.

Билет 16

1.Операционная система: понятие, основные функции. Примеры операционных систем, многообразие операционных систем.

2.Ввести и отредактировать заданный текст (с таблицами и списками) с использованием выделения, копирования и замены. Распечатать документ.

3.Построить модель заданного физического процесса и реализовать ее на компьютере. Проанализировать полученный результат.

Билет 17

1.Понятие файла. Файловый принцип хранения данных. Операции с файлами. Типы файлов.

2.Отформатировать готовый текстовый документ в соответствии с указанными требованиями. Задается размер полей, межстрочный интервал, размер абзацных отступов, шрифт основного текста, главного заголовка и подзаголовков. Распечатать документ.

3. Построить имитационную модель заданной системы и реализовать ее на компьютере. Проанализировать полученный результат.

Билет 18

1.Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы). Профессии, связанные с построением математических и компьютерных моделей, программированием, обеспечением информационной деятельности людей и организаций.

2.Сформировать иллюстрированный текстовый документ (информационная листовка, газета) из готовых текстов и рисунков. Распечатать документ.

3.Определить скорость работы модема исходя из времени передачи сообщения и его информационного объема (желательно преобразование единиц измерения).

Билет 19

1.Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. Средства и технологии работы с графикой.

2.Прочитать электронное письмо. Сохранить на диске вложенный в него файл. Внести исправления в текст письма и переслать его в соответствии с инструкциями, содержащимися во вложенном файле.

3.Рассчитать, какое количество страниц простого текста можно сохранить на дискете при заданных размерах страницы и кодовой таблице.

Билет 20

1.Кодирование звуковой информации, форматы звуковых файлов. Ввод и обработка звуковых файлов.

2.Найти информацию в Интернете по заданным критериям.

3.Определить используемую палитру для графического файла исходя из его информационного объема и размера в пикселях. (Вычисляется количество цветов и палитре и объем информации об одном пикселе.)

Билет 21

1.Кодирование текстовой информации. Основные приемы преобразования текстов; редактирование и форматирование. Понятие о настольных издательских системах. Гипертекстовое представление информации.

2.Решение задачи табулирования функции с помощью электронных таблиц.

3.Для заданного логического выражения привести примеры значений переменных, при которых выражение истинно или ложно. (Выражение содержит не менее трех логических переменных.)

Билет 22

1.Динамические (электронные) таблицы. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).

2. Создать архив файлов, выбранных по заданному критерию.

3. По заданной таблице истинности записать логическое выражение. (Таблица задается для трех логических переменных.)

Билет 23

Математическая обработка статистических данных, результатов эксперимента. Использование динамических (электронных) таблиц для обработки и представления результатов естественно-научного и математического эксперимента, экономических и экологических наблюдений, социальных опросов.

2. Найти все файлы с ладанным именем на указанном диске и удалить их.

3. Построить таблицу истинности дли заданной логической схемы (логическая схема должна содержать ни менее трех входов).

Билет 24

1.Понятие базы данных. Системы управления базами данных, Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

2.Проверить с помощью антивирусной программы файлы на заданном диске на наличие вирусов.

3.На основании предъявленной последовательности определить алгоритм ее построении и вычислить два следующих члена последовательности. (Задание, как правило, выполняется без использования компьютера.)

Билет 25

1. Компьютерные телекоммуникации: назначение, структура. Информационные ресурсы в телекоммуникационных сетях. Комплексы аппаратных и программных средств организации компьютерных сетей. Представления о телекоммуникационных службах: электронная почта, чат, телеконференции, форумы, интернет-телефония. Информационно-поисковые системы. Организации поиска информации в сетях,

2. Создать каталог с заданным именем. Скопировать файлы, отобранные по заданному критерию, из указанного каталога во вновь созданный.

3. Рассчитать объем звукового файла при заданной продолжительности звучания, частоте дискретизации и заданном формате файла.

профильный уровень

Билет 1

1. Понятие информации. Виды информации, ее свойства, классификации по различным основаниям, проблема определения. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Информационные процессы. Передача информации в социальных, биологических и технических системах. Информационное взаимодействие в системе, управление, обратная связь.

2. С помощью электронной таблицы смоделировать 100 исходов бросания игрального кубика. Сравнить результаты опыта с теоретическими значениями.

3. Построить таблицу истинности для заданного логического выражения (логическое выражение должно содержать не менее четырех логических операций, в том числе импликацию).

Билет 2

1. Понятие о кодировании информации. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Позиционные и непозиционные системы счисления. Алгоритмы перевода из десятичной системы счислении в произвольную и наоборот. Связь между двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления. Двоичная арифметика.

2.В векторном графическом редакторе построить чертеж, иллюстрирующий условие планиметрической задачи.

3.Построить логическую схему для заданной таблицы истинности (таблица задана для трех переменных).

Билет 3

1. Подходы к измерению информации. Преимущества и недостатки вероятностного и алфавитного подходов к измерению информации. Единицы измерения информации. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала связи.

2. С использованием электронной таблицы произвести обработку данных с помощью статистических функций.

3. Решить текстовую логическую задачу (необходимо использовать не менее четырех переменных).

Билет 4

1. Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов, исполнители алгоритмов. Автоматическое исполнение алгоритма, Способы описания алгоритмов. Основные алгоритмические структуры и их реализация на языке программирования. Оценка эффективности алгоритмов.

2.Средствами почтовой программы обеспечить автоматическое уведомление отправителя о получении от него письма.

3. Подсчитать информационный объем графического файла по размеру в пикселях с учетом палитры (задано количество цветов в палитре и размер рисунка) и того же рисунка в графическом формате со сжатием (задан коэффициент сжатия).

Билет 5

2. Сформировать и выполнить запрос к готовой базе данных для поиска группы записей по заданным критериям.

3.Подсчитать размер текстового файла при заданной кодовой таблице, формате страницы и количестве страниц. Оценить размеры того же текста в других изученных форматах текстовых редакторов.

Билет 6

1.Технология программирования. Структурное и объектно-ориентированное программирование. Процедуры и функции. Локальные и глобальные переменные.

2.Средствами почтовой программы создать фильтр для автоматического распределения входящих писем по почтовым папкам в зависимости от темы письма.

3.Задание на подсчет полного набора символов (мощности алфавита), используемого при кодировании информации.

Билет 7

1.Типы данных. Структуры данных. Обработка массивов. Итеративные и рекурсивные алгоритмы обработки массивов. Многомерные массивы.

2. Изображение на бумажном носителе состоит из нескольких частей. Отсканировать части изображения и объединить их в одно растровое изображение. Отретушировать получившееся изображение и сохранить его в файле.

Билет 8

1.Основные понятия и операции формальной логики. Законы логики. Логические переменные. Логические выражения и их преобразования. Построение таблиц истинности логических выражений.

2.С помощью электронной таблицы вычислить значения функции, заданной рекуррентным соотношением.

3.Представить на языке программирования вычислительный алгоритм, записанный в виде блок-схемы. (Получить результат и виде значения переменной для заданных входных значений,)

Билет 9

1.Логические элементы и схемы. Типовые логические устройства компьютера, полусумматор, сумматор, триггеры, регистры. Описание архитектуры компьютера с опорой на составляющие ее логические устройства.

2.С помощью электронной таблицы построить график функции.

3.Записать на языке программирования алгоритм для вычисления значения функции при заданных значениях аргументов. Произвести вычисления.

Билет 10

1.Моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Основные этапы компьютерного моделирования. Построение информационной модели для решения поставленной задачи из любой предметной области, ее анализ на адекватность объекту и целям моделирования.

2.Найти на компьютере все файлы, удовлетворяющие заданному критерию, и объединить их в архив, защищенный паролем. Распаковать архив в заданный каталог.

3.Написать программу, вычисляющую значение n—го члена последовательности, заданной по алгоритму. Произвести ввод и отладку программы, проанализировать полученный результат.

Билет 11

1. Информационные основы управления. Общие принципы управления. Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы.

2. Найти на указанном диске все файлы, удовлетворяющие заданному критерию, объединить в самораспаковывающийся архив и записать на компакт-диск.

3. Написать программу на поиск элементов массива по заданному условию. Произвести ввод и отладку программы. Проанализировать полученный результат.

Билет 12

1.Архитектура современных компьютеров. Основные устройства компьютера, их функции и взаимосвязь. Магистрально-модульный принцип построения компьютера, Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места. Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования.

2. Набрать текст, содержащий формулы, по заданному образцу.

3. Написать программу для вычисления количества перестановок (формулируется как комбинаторная задача, решаемая в общем случае). Произвести ввод и отладку программы. Проанализировать полученный результат.

Билет 13

1.Компьютерные нети, Аппаратные средства компьютерных сетей. Топология локальных сетей. Характеристики каналов (линий) связи. Профессии, связанные с обеспечением эксплуатации сетей,

2.С помощью электронной таблицы решить уравнение с заданной точностью и представить решение графически.

3.Написать программу для вычисления количества сочетаний (формулируется как комбинаторная задача, решаемая в общем случае). Произвести ввод и отладку программы. Проанализировать полученный результат.

Билет 14

1.Основные этапы становления информационного о6щества. Информационные ресурсы государства, их структура. Образовательные информационные ресурсы. Информационная этика и право, информационная безопасность. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предотвращения,

2.В готовом текстовом документе отформатировать заголовки различного уровня соответствующими стилями. Выполнить автоматическое формирование оглавления.

3. Вычислить информационный объем сообщения исходя из вероятностного подхода.

Билет 15

1.Классификация и характеристика программного обеспечения компьютера. Взаимосвязь аппаратного и программного обеспечения компьютера. Многообразие операционных систем. Понятие о системном администрировании. Программные и аппаратные средства для решения различных профессиональных задач.

2. С помощью электронной таблицы решить задачу табулирования заданной функции. Результат представить в табличной и графической форме.

3. Построить модель заданного физического процесса и реализовать ее h;i компьютере. Проанализировать полученный результат.

Билет 16

1.Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Специализированное программное обеспечение для защиты программ и данных. Технологии и средства защиты информации в глобальной и локальной компьютерных сетях от разрушения, несанкционированного доступа.

2.Отсканировать страницу текста, выполнить его распознавание и (при необходимости) корректировку. Результат сохранить в текстовом документе.

3.Построить имитационную модель заданной системы и реализовать ее на компьютере. Проанализировать полученный результат.

Билет 17

1.Понятие файла, файлы прямого и последа нательного доступа. Файловый принцип организации данных. Операции с файлами. Типы файлов. Аппаратное обеспечение хранения данных и функционирования файловой системы.

2.С помощью системы проверки орфографии исправить ошибки в готовом текстовом документе.

3.Написать и отладить программу обработки массива (суммирование элементов, сортировка и пр.). Проанализировать полученный результат.

Билет 18

2.Создать компьютерную презентацию из 3-5 слайдов на заданную тему, содержащую текст, графику и элементы анимации.

Билет 19

1. Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектом средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики. Форматы графических файлов. Способы сжатия.

2. Создать две взаимосвязанных web-страницы на заданную тему, содержащие текст, графику, гиперссылки и простые элементы управлении (кнопки, переключатели, списки).

3. Рассчитать, какое количество страниц текста можно сохранить на дискете в пиле архива при заданных размерах страницы, кодовой таблице и коэффициенте сжатия.

Билет 20

1. Кодирование звуковой информации. Форматы звуковых файлов. Ввод и обработка звуковых файлов. Использование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования для создании и преобразования звуковых файлов.

2.Найти в Интернете требуемое программное обеспечение, скопировать на свой компьютер и установить его в соответствии с лицензионным соглашением, предварительно проверив скопированные файлы на наличие вирусов.

3.Определить используемую палитру для графического файла исходя из его информационного объема и размера в пикселях. (Вычисляется количество цветов в палитре и объем информации об одном пикселе.) Определить, как изменится информационный объем файла при изменении палитры.

Билет 21

1.Кодирование текстовой информации. Основные приемы преобразования текстов: редактирование и форматирование. Использование систем распознавания текстов. Понятие о настольных издательских системам. Гипертекстовое представление информации. Использование готовых и создание собственных шаблонов. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы. Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей.

2.С помощью электронной таблицы вычислить прибыль по вкладу при заданной доходности (сложные проценты).

3.Для заданного логического выражения определить множества значений переменных, при которых выражение истинно или ложно. (Выражение содержит не менее трех логических переменных.)

Билет 22

1.Динамические (‘электронные) таблицы. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей). Основные способы представления зависимостей между данными.

2. Написать и отладить программу обработки целочисленных данных.

3. По заданной таблице истинности записать и упростить логическое выражение. (Таблица задается для трех логических переменных.)

Билет 23

1.Математическая обработка статистических данных, результатов эксперимента. Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей: обработка результатов естественно-научного и математического эксперимента, экономических и экологических наблюдений, социальных опросов, задач по учету и планированию, учета индивидуальных показателей учебной деятельности.

2. Написать и отладить программу обработки вещественных данных.

3. Построить таблицу истинности для ладанной логической схемы (логическая схема должна содержать не менее трех входов).

Билет 24

1.Основные понятия баз данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач. Примеры баз данных: юридические, библиотечные, здравоохранения, налоговые, социальные, кадровые. Организация баз данных. Использование инструментов системы управления базами данных для формирования примера базы данных учащихся в школе.

2. Записать с помощью микрофона читаемый вслух текст. Скомпоновать «веденный звук с заданными звуковыми файлами с применением эффектов, изменения скорости и наложения звука. Сохранить получившиеся файлы в различных звуковых форматах.

3. Написать и отладить программу обработки символьных данных. Проанализировать полученный результат.

Билет 25

1.Комплекс аппаратных и программных средств организации компьютерных сетей. Адресация в Интернете. Клиент-серверная архитектура. Основные сервисы Интернета: электронная почта, чат, телеконференции, форумы. Информационно-поисковые системы.

2.По заданному документу создать реляционную базу данных из трех таблиц, исключив при этом дублирование информации.

3.Рассчитать объем звукового файла при заданной продолжительности звучания, частоте дискретизации и заданном формате файла.

ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ К БИЛЕТАМ

Приложение к комплекту билетов по информатике и ИКТ

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Билет №1

2. В электронной таблице содержаться данные о крупнейших озерах мира. Найти глубину самого мелкого озера, площадь самого обширного и среднюю высоту озер над уровнем моря.

3. Построить таблицу истинности для данного логического выражения: .

Билет №2

2. Создать рисунок в векторном графическом редакторе по заданному образцу. Образец:

Начало

Опрос клавиатуры

Клавиша нажата?

Установить и

в соответствии с нажатой клавишей

3. Построить логическую схему для заданной таблицы истинности:

Билет №3

2. Дан контурный рисунок: окружность и треугольник. Закрасить контуры. Дорисовать в правой стороне цилиндр. Если изучались графические пакеты, то предложить составить коллаж на заданную тему.

3. Решить текстовую логическую задачу: «Три школьника, Миша (М), Коля (К) и Сергей (С), остававшиеся в классе на перемене, были вызваны к директору по поводу развитого в это время окна в кабинете. На вопрос директора о том, кто это сделал, мальчики ответила следующее:

Миша: «Я не бил окно, и Коля тоже…»

Коля: «Миша не разбивал окно, это Сергей разбил футбольным мячом!»

Сергей: «Я не делал этого, стекло разбил Миша».

Стало известно, что один из рябят сказал чистую правду, второй в одной части заявления соврал, а другое его высказывание истинно, а третий оба факта исказил. Зная это, директор смог докопаться до истины.

Кто разбил стекло в классе?

Билет 4

2. Определить, сколько килобайт будет занимать графическое изображение размером 640 х 480 пикселей в формате bтр, если используется палитра в 16 цветов.

Билет 5

Билет 6

3. а) Объем сообщения, содержащего 2048 символов, составил 1/512 часть мегабайта. Определить мощность используемого алфавита.

б) На панели прибора четыре лампочки. Каждая из лампочек может гореть желтым, зеленым и красным цветами. Какое количество различных сигналов может посылать прибор при условии, что все лампочки горят постоянным светом?

Билет 7

3. Модем передает сообщения со скоростью 14 400 бит в секунду. Сколько мегабайт может передать модем за двадцать минут постоянной работы?

Билет 8

2. Дано отсканированное растровое изображение с ‘ шумами ‘. Отретушировать изображение (устранить дефекты) и сохранить его на диске в формате JPEG.

3. Исполнить вычислительный алгоритм, записанный в виде блок-схемы. (Получить результат в виде значения переменной с.)

Билет 9

2. С помощью электронной таблицы построить график функции на отрезке [7; 10].

3. У исполнителя Утроитель две команды, которым присвоены номера:

1. вычти 1

2. умножь на 3

Первая из них уменьшает число на экране на 1, вторая — увеличивает его в три раза.

Запишите порядок команд в программе получения из числа 3 числа 22, содержащей не более 5 команд.

Примечание: Можно использовать любую вычислительную задачу.

Билет 10

3. В последовательности чисел Фибоначчи первые два члена равны единице, а все последующие — сумме двух предыдущих. Найти восьмой член последовательности.

Билет 11

2. С помощью операционной системы или программ-утилит определить тактовую частоту процессора, объем ОЗУ, емкость каждого жесткого диска.

3. Дан массив натуральных чисел. Найти сумму элементов, кратных заданному К.

Билет 12

3. Дана последовательность чисел , , …, . Требуется переставить элементы так, чтобы они были расположены по убыванию. Для этого в массиве, начиная с первого, выбирается наибольший элемент и ставится на первое место, а первый — на место наибольшего. Затем, начиная со второго, процедура повторяется. Написать алгоритм этой сортировки выбором.

Билет 13

2. Дана таблица, содержащая сведения о валовом продукте некоторой страны за последние 20 лет. Построить диаграмму, наглядно иллюстрирующую динамику изменения данного показателя.

3. Заданы два одномерных массива с различным количеством элементов и натуральное число Т. Объединить их в один массив, включив второй массив между Т и (Т+1)-м элементами первого. Дополнительный массив не использовать.

Билет 14

3. Температура воздуха в средней полосе колеблется в диапазоне от —28 до 35 градусов Цельсия. Какой объем (в байтах) будет занимать информация о дневной температуре в определенном месте в течение года, если измерения проводились один раз в день с точностью до градуса?

Билет 15

2. Для заданного списка сотрудников рассчитать месячную зарплату с учетом оклада, количества рабочих дней и существующей ставки подоходного налога.

3. Дана последовательность действительных чисел. Выяснить, является ли она возрастающей.

Билет 16

3. Построить математическую модель падения тела с заданными характеристиками (масса, форма) в средах разной плотности. Изучить влияние вязкости среды на характер движения.

Написать и отладить программу, выводящую на экран графики зависимости скорости движения и пройденного пути от времени.

Примечание: задача на моделирование может быть решена с помощью электронной таблицы. Условие задачи может быть предельно простым.

Билет 17

3. Одна ткачиха обслуживает несколько станков, осуществляя по мере необходимости краткосрочное вмешательство, длительность которого — случайная величина. Какова вероятность простоя сразу двух станков? Каково среднее время простоя одного станка?

Билет 18

2. В указанном каталоге хранятся файлы с изображениями картин. В названиях файлов содержится название картины и фамилия художника. Создать иллюстрированный текстовый документ, содержащий изображения картин с соответствующими подписями.

3. Модем передал текстовый документ из 120 страниц по 25 строк каждая (60 символов в каждой строке) за 1 минуту 40 секунд. Определить скорость работы модема (в бит/сек.), исходя из того, что для кодирования каждого символа используется два байта.

Билет 19

3. Рассчитать, какое количество страниц простого текста (используется кодовая таблица СР1251 — Windows Cyrillic) можно сохранить на дискете объемом 1,44 мегабайта при размере страницы в 30 строк по 65 символов каждая.

Билет 20

2. Найти в сети Интернет названия трех книг писателя Владислава Крапивина, опубликованных после 1980г. Результаты поиска сохранить в виде текстового документа.

3. Определить количество цветов в палитре и объем информации об одном пикселе, если s формате bтр рисунок размером 640 х 480 точек занимает на диске 900 килобайт.

Билет 21

2. На отрезке [2; 3] с шагом 0,1 протабулировать функцию .

3. Для логического выражения привести примеры значений переменных А, В, С, при которых выражение истинно. Заменить переменные А, В, С высказываниями.

Билет 22

2. Создать архив из всех файлов данного каталога, размер которых превышает 1 Мб.

3. Записать логическое выражение F, заданное таблицей истинности:

ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ К БИЛЕТАМ

Приложение к комплекту билетов по информатике и ИКТ

ПРОФИЛЬЫЙ УРОВЕНЬ

Билет 1

3. Построить таблицу истинности для данного логического выражения: .

Билет 2

3. Построить логическую схему для заданной таблицы истинности:

Билет 3

2. Даны сведения об учащихся класса, включающие средний балл за четверть, возраст (два последовательных года рождения) и пол. Определить средний балл мальчиков, долю отличниц среди девочек и разницу среднего балла учащихся разного возраста.

3. Решить текстовую логическую задачу: «Болельщики футбольных команд делали прогнозы об итогах соревнований «Турнир четырех»:

— Я уверен, что «Спартак» будет чемпионом, а «ЦСКА» займет последнее место, — сказал Иван.

— Что ты, «Спартак» выше третьего не поднимется, а «ЦСКА» станет вторым, — возразил Сергей.

— Чемпионом будет «Динамо», а «ЦСКА» войдет в тройку сильнейших, — сделал свой прогноз Петр.

— «Динамо» будет вторым, а вот «Ротор» точно будет последним, — промолвил Алексей.

Выяснилось, что каждый из болельщиков был прав в одном прогнозе и ошибся в другом. Как распределились места, занятые командами?

Билет 5

3. Используется кодовая таблица СР1251 (Windows Cyrillic). Сколько килобайт будет занимать файл в простом текстовом формате (plain text), если в тексте 300 страниц, на странице 25 строк, а в строке в среднем 45 символов? Оцените объемы того же текста в форматах doc, rtf и в HTML. Как изменится объем файла в этих форматах, если применить элементы форматирования (использовать различные шрифты и начертания)?

Билет 6

3. Перед въездом в город стоят пять флагштоков. На флагштоках можно поднимать флаги желтого, зеленого и красного цветов. Какое количество различных сигналов можно подать при помощи этих флагштоков при условии, что не обязательно поднимать флаг на каждом из флагштоков?

Билет 7

3. Модем передает сообщения со скоростью 14 400 бит в секунду. Изображение какого размера (в формате без сжатия) может передать модем за три минуты постоянной работы, если используется палитра из 65 тысяч цветов?

Билет 8

2. Получить в электронной таблице первые 15 значений функции .

3. Написать программу, исполняющую алгоритм, записанный в виде нижеприведенной блок-схемы. Распечатать значение переменной с.

Билет 9

2. С помощью электронной таблицы построить график функции

на отрезке .

3. Написать алгоритм, вычисляющий значение функции для любого х.

Билет 10

3. В последовательности Фибоначчи первые два члена равны единице, а все последующие — сумме двух предыдущих. Написать программу, находящую определенный член последовательности (номер искомого члена задается в виде аргумента или вводится с клавиатуры).

Билет 12

2. Пример образца формулы:

3. Напишите программу, вычисляющую, сколькими способами можно построить в одну шеренгу п учеников (число учеников задается в виде аргумента или вводится с клавиатуры).

Билет 13

2. С помощью электронной таблицы решите уравнение на отрезке [2; 3] с точностью 0,1.

3. Напишите программу, вычисляющую, сколько вариантов составов по п человек может выпустить на поле тренер спортивной команды, если всего в команде т человек (числа задаются в виде аргументов или вводятся с клавиатуры).

Билет 14

3. Какова вероятность угадать в «Спортлото» 3 числа, если в карточке есть 49 номеров и зачеркивается 6 из них?

Билет 15

2. С помощью электронной таблицы вычислить значение формулы ; п = 6, х изменяется от 1 до 2 с шагом 0,1

Билет 17

3. Написать и отладить программу ввода и сортировки по возрастанию целочисленного массива из 20 элементов.

Билет 20

3. Определить количество цветов в палитре и объем информации об одном пикселе, если в формате bтр рисунок размером 640 х 480 точек занимает на диске 900 килобайт. Как изменится размер файла, если этот рисунок преобразовать в черно-белый без изменения размеров рисунка?

Билет 21

2. Человек положил деньги в банк под п процентов годовых. Проценты начисляются ежеквартально и зачисляются на счет. С помощью электронных таблиц рассчитать, какое количество денег получит человек через два года.

3. Для логического выражения определить все наборы значений переменных А, В, С, при которых выражение истинно.

Билет 22

2. Написать и отладить программу вывода на экран всех простых чисел в диапазоне от 300 до 500.

3. Записать логическое выражение F, заданное таблицей истинности:

]

Билет 23

2. Написать и отладить программу приближенного нахождения корня уравнения на отрезке [1; 5] методом половинного деления с точностью 0,01.

3. Построить таблицу истинности для данной логической схемы:

Билет 24

3. Написать и отладить программу шифрования символьной строки, состоящей из букв латинского алфавита по коду Цезаря (А и а заменяется на D и d соответственно, B u b на Е и е, С и с на F и f, …, X и х на А и a, Y и у на В и b, Z и Z и z С и с).

Билет 25

3. Рассчитать объем звукового файла продолжительностью звучания в 25 сек., если частота дискретизации составила 44,1 кГц, а для записи значения звукового давления используется 16 бит.

Материалы газеты «Информатика» №6 (511)/2006 г.

Таблица возможных сочетаний тем курса информатики и ИКТ для составления билетов

«Информация и ее кодирование. Информационные процессы» — 

«Алгоритмизация и программирование» — 

«Основы логики» — 

«Моделирование и компьютерный эксперимент» — 

«Основные устройства информационных и коммуникационных технологий»+ «Социальная информатика» — 

«Программные средства информационных и коммуникационных технологий»+ «Социальная информатика» — 

«Технология обработки текстовой, графической и звуковой информации» — 

«Технология обработки информации в электронных таблицах» — 

«Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных» — 

«Телекоммуникационные технологии» »+ «Социальная информатика» — 

1-й

вопрос





















2-й вопрос





































3-й вопрос



































Количество

необходимых билетов

Информатика и ИКТ — билеты 11 класс (профильное обучение) 2006г.;

Добавить комментарий Отменить ответ