Урок-сказка по математике.
Тема: «Умножение на двузначные и трехзначные числа». 4-й класс
Цели урока:
-
Закрепить знания умножения на трёхзначные числа, в записи которых есть нули, упражняться в решении задач на нахождение площади фигуры.
-
Развивать навык устного и письменного счёта, умение сравнивать числа.
-
Воспитывать чувство взаимопомощи, развивать интерес к математике.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение цели урока.
– На прошлых уроках вы научились умножать многозначные числа на двузначное и трёхзначное число.
Сегодня нам эти знания пригодятся, потому что мы попадём в сказку, где нас ждёт много испытаний. Нам предстоит выполнить примеры на умножение, решить задачи , найти площади фигуры, сравнить выражения. Вы готовы? (да)
Устный счет
– Жил-был Иван Царевич. И была у него невеста Елена Прекрасная. Однажды гуляли они в роще, и вдруг налетел вихрь и унёс Елену Прекрасную. Опечалился Иван Царевич, упал на землю, залился горючими слезами. А берёзка над ним шелестит: “Не плач добрый молодец, найдёшь ты свою невесту у Кощея Бессмертного в невиданной стране. Всё там подчинено законам математике”.
Отправился Иван Царевич в далёкий путь. Долго ли, коротко ли шёл он – на пути встретилась речка, а моста нет. Только верёвка с одного конца в другой протянута, а на верёвке той задания. Справится с ним Иван Царевич, значит, удержится на верёвке и перейдёт через реку. Поможем Ивану Царевичу.
(Дети по одному выходят к доске снимают задания, устно выполняют их).
Задания:
-
16 увеличить в четыре раза. (64)
-
Неизвестное число больше числа 270 на 30. Какое это число?
-
Чему равна площадь квадрата со стороной 8 см? (64)
-
Какое число в 12 раз больше 5?(60)
-
Произведение чисел 70 и 50 уменьшить в 100 раз. (35)
-
Сумму чисел 44 и 26 увеличить в 70 раз. (4900)
-
Чему равна разность чисел 1000 и 998 (2)
-
Неизвестное число меньше 1320 на 110 (1210)
III. Решение примеров на умножение.
– С вашей помощью Иван Царевич миновал реку. А за ней лес. Лесная тропинка привела Ивана Царевича к избушке на курьих ножках. Вошёл он в избу и видит: сидит на лавке Баба Яга с учебником математики в руках и говорит: “Знаю, зачем пришёл. Но сначала помоги мне с примерами.
5480х25= 137000
524х136=71264
756х380=287280
IV. Решение задачи.
– “Вот теперь – говорит Баба Яга, – могу дать тебе волшебный клубочек, который укажет дорогу к Кощею”. “Нет,– говорит Иван Царевич мне надо скорее. Дай мне лучше ступу.” “Что ж, бери. Да только вместо топлива работает она у меня на математическом ускорителе. Если решишь задачу, то сможешь взлететь. Слушай задачу.”
– “Во дворце у Кощея Бессмертного в 16 одинаковых шкатулках по 140 золотых монет. Сколько монет всего монет в этих шкатулках.. (Дети записывают решение самостоятельно)
140х16=2240 монет.
V. Решение примеров
– “ Молодец Иван Царевич. Открою тебе два секрета Кощея. Игла, в которой заключена смерть Кощея, хранится в шкатулке под троном. А открыть ту шкатулку можно, решив задания, написанные на ней. А чтобы войти во дворец, надо справиться с замком. Для этого нужно найти ошибки в вычислениях и записать правильное решение. (дети решают у доски)
2576х93=238568 (239568)
124х236=29364 (29264)
VI. Задание на сравнение двух выражений.
– Поблагодарил Иван Царевич Бабу Ягу, сел в ступу и через полминуты приземлился возле огромного камня, который лежал на развилке двух дорог. Вылез Иван Царевич из ступы и призадумался, по какой дороге идти. Видит на камне написаны выражения.. Понял Иван Царевич, что их надо сравнить и идти в ту сторону, куда укажет стрелка. (Дети сравнивают выражения)
3885 2078
1 ряд — 259 · (8 + 7) … 259 · 8 + 6
7807 5525
2 ряд 325х 24+7…..325х(24-7)
В какую сторону указала стрелка?
VII. Физ.минутка.
VIII. Решение задачи на нахождение площади фигуры.
– Увидел Кощей бессмертный, что идёт к нему Иван Царевич, и решил притвориться добреньким, а сам задумал дело хитрое. Тем временем Иван Царевич справился с заданием, разгадал секрет замка, нажал нужную кнопку.
– Наш герой появился перед Кощеем, а тот и говорит ему так ласково: “За невестой пришёл, Иван Царевич? Давай мирно договоримся. Задам я тебе одну задачку. Решишь её – забирай Елену Прекрасную, а не решишь – голова твоя с плеч долой”. Делать нечего, согласился Иван Царевич. Говорит Кощей: “Видишь ты, что дворец у меня большой, но состоит он всего из 3-х залов. Площадь зала, где мы с тобой стоим, имеет форму прямоугольника со сторонами 24 и 30 метров. Площадь второго зала в два раза меньше первого, а площадь третьего зала на 350 метров больше, чем площадь второго зала. Найди площадь всего дворца.
– (На доске записывается краткая запись.)
Решил Иван Царевич задачу, но Кощей Бессмертный не хотел выполнять своего обещания. Выхватил тогда Иван меч и стали они сражаться. Шаг за шагом подобрался Иван Царевич к шкатулке. Схватил шкатулку, открыл её, взял иглу и переломил. Кощей Бессмертный упал замертво, а в стене открылась потайная дверь и вышла Елена Прекрасная. Похвалила Елена Прекрасная Ивана Царевича, и отправились они домой в своё царство. Сыграли свадьбу и стали жить в мире и согласии.
IX . Подведение итогов.
– Вот и закончилась сказка. Понравилась она вам? А чему она учит? А урок математики вам понравился?
-Предлагаю оценить свою работу, выбрав 1 рюкзак, из предложенных трех рюкзаков знаний.
– Вы сегодня на уроке старательно работали. Спасибо вам, дети, за урок!