МБОУ «Чушевицкая средняя общеобразовательная школа»
Вологодская область Верховажский район
Урок русского языка в 5 классе по теме:
«Прямая речь, знаки препинания при прямой речи»
Рогалева Ирина Евгеньевна,
учитель русского языка
и литературы
с. Чушевицы
2012г.
Конспект урока
Тип урока: объяснение нового материала.
Цель урока: знакомство учащихся со строением предложений с прямой речью и правилами постановки знаков препинания в таких предложениях.
Задачи урока: образовательная – дать представление о прямой речи, научить расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью; воспитательная – воспитывать толерантное отношение к окружающим; развивающая – развивать речь, навыки самостоятельной работы.
Ход урока:
-
Организационный момент.
-
Словарная работа (слайд 2): прочитайте предложения, объясните постановку знаков препинания в них.
Сегодня отмечается Международный день толерантности.
Толерантность – терпимое отношение к иным обычаям, поведению и образу жизни.
Подберите к данным прилагательным (слайд 3) однокоренные существительные:
Толерантный –
Терпимый –
Уважительный –
Добрый –
Милосердный –
Составьте сложные предложения, используя полученные слова.
-
Объяснение нового материала.
Сегодня мы продолжим работу над простыми и сложными предложениями. Перед вами несколько предложений (слайд 4). Что их объединяет? Какова разница между ними?
Учитель рассказал нам о дне толерантности.
Учитель сказал нам что сегодня отмечается день толерантности.
Учитель сказал нам Сегодня отмечается день толерантности.
Запишите их в тетрадь, расставьте знаки препинания.
Что необходимо знать, чтобы правильно записать последнее предложение?
Нам поможет ваш учебник (слайд 5). Внимательно прочитайте материал параграфа 48, рассмотрите схемы предложений.
— Какие части мы выделяем в предложениях с прямой речью?
— От чего зависит постановка знаков препинания в предложениях с прямой речью?
— Расскажите о знаках препинания при прямой речи.
4. Физкультминутка (слайд 6). Предлагаю вам проверить, как вы поняли теоретический материал. Делимся на группы по вариантам. Я читаю предложения, 1 вариант встает, если прямая речь в предложении находится до слов втора. 2 вариант встает, если прямая речь находится после слов автора.
Кот Леопольд сказал: «Ребята, давайте жить дружно!»
«Вместе весело шагать по просторам!» — звонко запели дети.
«Дима, помоги соседу занести инвалидную коляску», — попросила мама.
В известной песне поется: «Дети разных народов, мы мечтою о мире живем».
«Я уважаю Ваше мнение», — ответил профессор студенту.
Бабуля вздохнула и произнесла: «Жаль, что этот спектакль тебе не понравился».
Молодцы! (слайд 6)
Все замечательно справились с заданием. А сейчас обратимся к упражнениям в учебнике. Они помогут нам закрепить новый материал.
5.Самостоятельная работа с упражнениями в учебнике.
6. Домашнее задание (слайд 7): п.48, упр. 237
— Какие трудности вы встретили на уроке?
-Над чем нужно будет еще поработать?
-Что нового для себя вы узнали на этом уроке?
Список использованной литературы:
-
Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе: Кн.для учителя. М.: Просвещение, 2002 г.
-
Жердева Л.А.Дидактический материал по русскому языку (разрезные карточки для индивидуальной работы). 5 класс/ Новосибирск, 1998г.
-
Программа «Русский язык, 5-9 классы», М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М.Шанский, 11-ое изд., Москва, «Просвещение», 2010.
-
«Русский язык». Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова. М.: Просвещение, 2007.
Интернет-источники (картинки):
-
Анимашки для физминутки http://www.edu54.ru/node/114212
-
Домашнее задание fisnyak.ru
-
Дружба народов http://i048.radikal.ru/0712/51/996c2f82a79a.png
-
Милосердие http://s51.radikal.ru/i132/1105/51/3bba4761137a.jpg
-
Обложка учебника http://ktoreshit.ru/images/gdz/book/gdz-russkij-yazik-5-klass-ladyzhenskaja_1.jpg
-
Планета толерантности http://npx.autismspot.com/globe.jpg
-
Хоровод дружбы http://www.chitalnya.ru/work/576136/