Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Сосногорска
Урок литературного чтения
Тема: В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»
3 класс
Учитель – Котенко Н.М.
Цель деятельности педагога: создать условия для раскрытия особенностей литературной сказки В.Ф.Одоевского в сопоставлении с народной сказкой «Морозко»; развивать читательское умение сравнивать произведения, близкие по жанру, теме4 совершенствовать умеие выборочно читать и пересказывать текст для доказательства своих мыслей; способствовать раскрытию нраственного смысла сказки.
Ожидаемые предметные результаты: научаться называть специфические особенности жанра литературной сказки, выделять главную мысль произведения под руководством учителя, характеризовать героя произведения на основе его намерений и поступков.
УУД:
—познавательные: осознавать сущность и значение литературных сказок как части русской национальной культуры;
-регулятивные: выбирать в паре форму оценивания результатов, вырабатывать совместно критерии оценки результатов; анализировать причины успеха или неудачи с помощью оценочных шкал и знаковой системы;
-коммуникативные: осознавать цель своего высказывания; строить диалог в паре или группе, задавать вопросы.
Ход урока.
1.Организационный момент.
—Сегодня мы продолжим работу над произведением , которое читали на прошлом уроке.
2.Подготовительный этап.
— Подготовимся немного, чтобы настроиться хорошо, выразительно читать на уроке.
2.1. На доске написан текст.
— Найдите ошибки, исправьте и прочитайте правильно. Работа в паре.
Однажды с Рукодельницей беда приключилась: пошшла она на колодец за вадой, оппустила ведро на веревке,а верёвка-то и оборвиссь; упало ведро в колодец.
2.2.Задание на внимание. Один ученик читает отрывок вслух, все остальные зачёркивают в этом отрывке букву а (после чтения спросить, сколько букв а в этом отрывке).
-
Страница 199.
-Что сказал Мороз Иванович Рукодельнице?
2.3. Бинарное чтение ( чтение вдвоём, остальные следят )
-
Стр.200, 2 абзац.
—Легко ли было Рукодельнице взбивать перину Морозу Ивановичу? Почему?
2.4.Чтение «птичьим базаром» .
-
Стр. 202 (2 – 3 абзацы)
-Какую работу успела выполнить Рукодельница?
2.5. Чтение отрывка по – разному : ( стр.202, 2 абзац)
-
с утвердительной интонацией;
-
с вопросительной интонацией;
-
медленно, по слогам;
-
скороговоркой;
-
выразительно.
3.Постановка цели урока. Повторение изученного материала.
3.1. -На прошлом уроке мы познакомились со сказкой. Какая это сказка? Кто автор этой сказки? Что вы о нём знаете? (высказывания учащихся).
— Да, это сказка «Мороз Иванович», которую написал В.Ф. Одоевский – 1,2 слайды.
— Сегодня на уроке мы будем работать над содержанием этой сказки.
— Но сначала вспомните, какие бывают сказки? (народные, авторские).
-Чем они отличаются? – 3 слайд.
-С какой русской народной сказкой близка сказка В.Ф.Одоевского? («Морозко»)
-Чем они отличаются? Чем похожи? (Высказывания учащихся) – 4 слайд.
—Прочитайте начало сказки автора – 5 слайд.
—Как понимаете смысл этой пословицы? (Высказывания детей)
4.Словарная работа — 6 слайд.
5.Работа над содержанием сказки.
—Как вы думаете, почему автор именно так назвал девочек? (Автор хотел показать, что девочки были разные по характеру)
-Могут ли их имена сказать, какими они были?
-Найдём и прочитаем отрывок о Рукодельнице. ( стр.196-197)
—Слово учителя: Рукодельница без дела не сидела. Когда она шила и штопала, в доме часто звучала песня. Очень часто люди, когда работают, поют. Сейчас нам Алина и Алёна исполнят песню, которая часто сопровождала людей в работе.
( звучит песня « Во кузнице» в исполнении 2 учениц класса )
—Теперь прочитаем о Ленивице. ( стр.196 — 197)
-Чем занималась Ленивица?
-Что можно сказать о девочках? (В.Ф.Одоевский противопоставляет имена, поведение и даже голос девочек)
-Какая беда приключилась с Рукодельницей?
-Как на это отреагировала нянюшка Прасковья? Прочитайте (стр.197-198)
-Как вы думаете, почему нянюшка никогда не ставила в пример Рукодельницу, не поучала Ленивицу? ( Да, она не любила девочек, они ей были не родные, сама она была злая)
-Как добиралась до дома Мороза Ивановича Рукодельница?
—Прочитаем по ролям: автор, пирожки, яблочки, Мороз Иванович, Рукодельница (стр.198, со 2 абзаца)
-А как Ленивица добиралась по этой же дороге?
—Прочитаем по ролям: автор, пирожки, яблочки, Мороз Иванович, Ленивица (стр.203, 3 абзац)
-Увидели ли разницу в том, как дошли девочки до дома Мороза Ивановича? В чём? (Высказывания детей)
-Как это говорит о них, об их характере? ( Высказывания детей)
-Как вы думаете, почему автор два раза заставляет нас с вами преодолеть один и тот же путь?
-Как он встретил девочек? Прочитайте (Рукодельницу – стр.199, Ленивицу – стр. 204,1-2 абзац)
-Сколько дней провели девочки у Мороза Ивановича? (3 дня)
-Сейчас выполним задания по вариантам.
Задание 1 варианту:
-Как работала Рукодельница? Прочитайте про себя и перескажите (стр.200, 2абзац; стр. 202,2-3 абзацы)
Задание 2 варианту:
-Как работала Ленивица? Прочитайте про себя и перескажите ( стр.204, стр.206)
-Послушаем рассказы о работе девочек у Мороза Ивановича ( рассказы детей).
Физминутка «Не утони в сугробах».
-Какие три вопроса задала Рукодельница старику? Прочитайте. Как характеризуют эти вопросы Рукодельницу? (стр.200-201) – Слайд 8.
-Какие подарки получила каждая девочка от Мороза Ивановича за свою работу ? (Ответы детей)
—Выборочное чтение ( подарки Рукодельницы – стр.202, 4 абзац «…Так прожила…»; подарки Ленивицы – стр.206,3 абзац «…На третий день…»)
-Почему Мороз Иванович их так отблагодарил? ( По работе и награда!)
-Как вы думаете, каким вспоминала Мороза Ивановича Рукодельница? А Ленивица?
Рукодельница Ленивица
добродушный злющий
приветливый подозрительный
справедливы
— Как вы думаете, почему? (Внутренний мир девочек, душа разная)
-А девочки какие были? Сравните, дайте им характеристику (Высказывания детей)
—Слово учителя: Рукодельница: трудолюбива, добра, скромна, почтительна.Ленивица: ленива, зла, неуважительна, груба, высокомерна. Автор противопоставил характеры и поведение двух девочек, используя приём контраста. В этой борьбе добра и зла побеждает добро. Труд красит человека, а лень портит. Слайд 7.
—Какими вы представляете героев сказки? Мы посмотрим сейчас ваши рисунки, которые рисовали к сегодняшнему уроку. ( Выставка детских рисунков. Анализ) Слайд
6.Итог урока.
-Как вы думаете, какова главная мысль сказки? Слайд 9.
-Кто сказал это в сказке? (Мороз Иванович)
-Как вы думаете, пословица только к этой сказке подходит?
-Кому ещё можно её сказать и когда?
-Раз эта пословица подходит ко всем, давайте запишем в тетрадях ( Какова твоя работа, такова будет тебе и награда)
—Какие ещё знаете пословицы о труде? ( Примеры детей) Слайд 10.
-Найдите и прочитайте последний абзац сказки (стр.207). Как понимаете? Слайд 11.
-Ответьте! Слайд 12.
7.Домашнее задание.
Слайд 13.
8.Рефлексия.
Слайд 14.
Оценки за работу на уроке.