Курс «Основы религиозной культуры и светской этики»
Модуль «Основы светской этики»
Тема «Добро и зло»
Составители:
Кожахметова Шарипа Шамаровна
учитель общественных дисциплин
МОУ « Тузуклейская ООШ»
Утепова Рамзия Жумаситовна,
учитель общественных дисциплин
МОУ « Грушевская ООШ»
2011
Тема урока: Добро и Зло.
Цель: сформировать представление у младших школьников о существующих в жизни добре и зле и ответственности человека за содеянное.
Задачи:
-
Способствовать формированию представлений, что в понятии добра выражаются самые важные интересы, надежды, а в понятие зла вкладываются представления о недобром.
-
Способствовать развитию умения анализировать собственные поступки и поступки других
-
Способствовать развитию речи, творческих способностей и познавательного интереса детей к предмету.
-
Способствовать воспитанию чувства коллективизма и умения работать в группе.
-
Способствовать закреплению коммуникативных навыков.
Формы работы учащихся:
-
Фронтальная
-
Индивидуальная
-
Групповая
Формы представления результатов работы
-
Выставка рисунков
-
Дискуссия
-
Диалог
Материалы и оборудование
-
Выставка книг
-
Ситуационные иллюстрации
-
Карточки для групповой работы
-
Справочные материалы
-
Презентация
-
Дерево Добра
-
Корзина с «листочками»
-
Песня « Дорогою добра»
-
Фигурки человечков
-
Эмблемы « Солнышко»
-
Бумага, карандаши
Ход урока:
1.Организационный момент-1мин
Учитель: Начиная урок, улыбнемся друг другу, нашим гостям и пожелаем здоровья. У меня, как и у каждого из вас есть сердце, которое может дружить с другими сердцами. Сейчас оно переговаривается с вашими, маленькими сердечками. И оно мне говорит о том, что вы готовы начать работу.
2.Погружение в тему. Мотивация.-3мин.
Задание 1. Назовите, какое слово лишнее в ряду?
МИЛОСЕРДИЕ ДУШЕВНОСТЬ ЧУТКОСТЬ РАВНОДУШИЕ СЕРДЕЧНОСТЬ
Какое понятие объединяет эти слова?
Задание 2. Назовите, какое слово лишнее в ряду?
ХУДО ЛИХО ДУШЕВНОСТЬ ЖЕСТОКОСТЬ СВИРЕПОСТЬ
Какое понятие объединяет эти слова?
(определение темы урока учащимися) -Добро и зло
3.Постановка проблемы-2мин.
Введение понятия «добро» и «зло».
— Понятны ли вам слова добро и зло?
— Каких людей вы называете добрыми, а каких — злыми?
— Какое отношение вызывают у вас злые люди? Почему?
4.Формулировка темы урока и постановка задач.-1мин.
5.Основная часть урока:
План урока:
-
Что такое «добро» и «зло»?
-
Кого мы называем добрым?
-
Какой Я?
Деление на групы: Предлагается выбрать листочки деревьев, различающиеся по цвету.(зеленый, красный, желый)-1мин.
6.Проектно-исследовательская работа в группах, защита проектов в ходе дискуссии
I. Работа в группах-3 мин.
Защита-3мин.
1группа: а) Подберите к иллюстрациям отрывки из стихотворения В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»
2 группа: б) работа со справочниками (выбор определений добра и зла, подбор синонимов к данным словам.
3группа: в) Составьте пословицы и высказывания. Соедините линией.
|
|
чтобы тебя не погубило зло |
|
|
|
|
|
|
Твори добро, чтобы любя |
|
От доброго – добро, От злого – зло родится |
|
|
|
|
|
Худо тому, |
|
добро нашло тебя |
|
|
|
|
|
Зла не верши, |
|
Но зло творится без труда, Добро – творить трудней |
|
|
|
|
|
Добро и зло творить всегда Во власти всех людей. |
|
кто добра не делает никому |
II. Работа в группах-5 мин.
Защита-5мин.
1группа: а) «Добрый человек – не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зло».
(В.О. Ключевский)
Вопросы
1. Объясните высказывание Ключевского.
2. Что хотел сказать великий историк?
2 группа: б) Прочитайте и обсудите.
Указ царя
Всем! Всем! Всем! Слушайте!
Наш пресветлейший царь приказывает немедленно перестать всем быть злыми и отныне иметь лишь доброе сердце! Тот, кто ослушается приказа, будет изгнан из нашего царства!
Вопросы для обсуждения:
1. Выполним ли этот указ?
2. Какие меры сделают людей добрыми?
3группа: в) Вспомните народные сказки.
Вопросы:
1. Почему в сказках добро всегда побеждает зло?
2. Всегда ли в жизни добро торжествует над злом?
Физминутка « Добрые слова»-2мин.
III. Работа в группах-3мин.
Защита-3мин.
Анализ притчи: «Какой волк победит»
Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Вопросы для обсуждения:
— Как вы поняли эту причту?
— Как вы думаете, какой поступок легче совершить?
— Почему?
-Легко ли забыть обиду? Простить?
Мы много говорили о том, каким должен быть добрый человек.-5мин
Задумайтесь: а какой же каждый из вас?
— Что вам нравится в себе?
— Что бы вы хотели изменить в себе?
Практическая работа:-3мин
Я раздам вам фигурки человечков. Раскрасьте вашего человечка.
Какие цвета подходят доброму человеку? Какие цвета подходят злому человеку?
(Вывешиваем на доске.)
Посмотрите, какие веселые, добрые и красивые человечки у нас получились.
7.Подведение итогов-3мин
Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Вспомните, какие вы добрые поступки совершали или совершите после нашего урока. Запишите их на своих листочках и прикрепите к дереву Добра.
ПОМНИТЕ, чтообы совершать добрые дела, нужно выполнять некоторые правила:
Попробуй не наступить, а уступить.
Не захватить, а отдать.
Не кулак показать, а протянуть ладонь.
Не спрятать, а поделиться.
Не кричать, а выслушать.
Не разорвать, а склеить.
ПОПРОБУЙ – И ТЫ УВИДИШЬ, КАКИМИ ТЁПЛЫМИ, РАДОСТНЫМИ, СПОКОЙНЫМИ СТАНУТ ТВОИ ОТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ, КАКОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО СОГРЕВАЕТ СЕРДЦЕ, СТАРАЙСЯ РАДИ СЕБЯ САМОГО НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕДА ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ.
8.Рефлексия- 2мин
« Свободый микрофон»
Закончите фразу: «Сегодня на уроке я….»
Учитель: В жизни по — разному можно жить —
Можно в беде, а можно — в радости,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно так:
На рассвете встать,
И, помышляя о чуде,
Рукой обнаженною солнце достать
И подарить его людям.
(С. Островой)
Награда ученикам за работу – памятные медали об уроке: солнышко
9.Домашнее задание: параграф 5. Предложи свой вариант «расшифровки» слов «Добро» и Зло», подобрать пословицы и поговорки по теме
Литература:
-
.А.В.Захарова, В.И.Слободчиков. Мир детства. Младший школьник. М., 1988г.
-
Лошкарева Н.А., психолог. О добре и доброте. Добрый ли ты?