Математика.
|
3 класс Тема: Умножение и деление с числом 0, невозможность деления на 0. Тип урока : Изучение нового материала Методы : Словесный, частично- поисковый, наглядный. Формы : индивидуальная, парная. Оборудование: карточки, таблица.
Цели: 1 Способствовать знакомству с правилами умножения с числом 0;формировать знания о невозможности деления числа на 0; 2 Совершенствовать и развивать вычислительные навыки; отрабатывать умения решать задачи, умения находить периметр прямоугольника, квадрата ;мышление память. 3 Способствовать воспитанию активной и творческой личности , аккуратности , трудолюбия, умение доводить начатое до конца. |
|||
|
1.
|
Орг. момент. Эмоциональный настрой
Долгожданный дан звонок_ Начинается урок! Каждый день всегда везде На уроках и игре Громко , чётко говорим И тихонечко сидим. |
||
|
|
Ребята давайте представим, что сегодня мы попали в математическое королевство. Правит этим королевством мудрый король. Он издал указ : «Повелеваю ребятам 1 и 3 класса выполнять все мои желания» И так первое желание короля: |
||
|
2 |
«Закрыть окошечки»
4 2= 6 6 = 4 — 5 = 1 2 + 2 = .. Найдите закономерность. |
|
Минутка- чистописания: 8,6, 4. Составьте самое наименьшее трёхзначное число. ( 468) Пропишем красиво : 468 468. |
|
3
|
«Устный счёт » (Задачки в стихах) 1. На полянке у реки, жили майские жуки Дочка, сын, отец и мать Кто успел их сосчитать? (4) 2. 6 ежат в лесу гуляли Землянику собирали А 1 улёгся спать Сколько их гуляет? (5) 3. 4 зайца шли из школы И вдруг на них напали пчёлы 2 зайца спаслись едва А сколько не успели? (2) 4. 5 ворон на крышу сели, 2 ещё к ним прилетели Отвечайте быстро смело Сколько птичек прилетело? (7) 5. В садике гулял павлин. Подошёл ещё 1. 2 павлина за кустами, Сколько их считайте сами? 6. 5 щенят в футбол играли 1 домой позвали Он в окно глядит, считает: Сколько их теперь играет? 7 Бегают, прыгают, щиплют траву 6 рыжих телят на лугу. Но одного вдруг склонило ко сну, Сколько резвятся телят на лугу?
|
|
Математический диктант. ( на карточках самостоятельно) 1 Найди произведение чисел 6 и 5. 2. Увеличь 8 в 3 раза 3. Найди частное чисел 45 и 9 4. Во сколько раз 27 больше 9 5. Какое число больше 9 в 2 раза 6. На одной полке 28 книг, а на второй в 4 раза меньше. Сколько книг, на второй полке? 7. Мама срезала в саду 10 роз и поставила их в 2 вазы поровну. Сколько роз в каждой вазе? 8. Уменьши 81 в 9 раз? Взаимопроверка ( ставят оценку простым каранд. на полях) Ответы на обратной стороне доски : 30,24,5,3,18,7,5,9.
|
|
4
|
Работа по карточкам. Цифры убежали + состав числа 6 , 5. 0 … 2 … 4…6 … …. 9 …
10 … 8 … 6 …. 4 … … 1 … 6 = … +…. 6 = …. + … 6 = … + … 6 = ….+ … 6 = … + … 6 = ….+ … 5 = …. + … 5 = … + … 5 = …+ …. 5 = … + … |
|
Изучение нового материала. В царстве жили числа. Звали их : Один, Два, Три, Четыре, Пять и т.д. Они считались братьями. Прошёл по числовому царству слух едет цифра из далёкой страны: Нуль Нулевич, да не один, а со слугой Крестиком. Приехал Нуль Нулевич в гости и сказал : « Я теперь ваш король, а вы мои верные слуги. А кто подчиняться мне не захочет, того я вмиг заставлю исчезнуть. Не захотели числа ему служить, первой возмутилась Девять : это по какому праву ты нас в слуги записал? «Ах так – сказал Нуль Нулевич, ну погоди у меня. Выставил перед собой крестик в сторону Девяти она и исчезла. — Ребята , а как вы думаете почему исчезла Девять? (ответы детей) Показ таблицы 0 * а = 0 15 : 5 = ? ( 3) потому что 5 * 3 = 5+5+5= 15 3 * 5 = 15 15 : 5 =3 15 : 3 = 5 На доске выражения: 7*5 3 * 4 0 *5 =0 5*7 4 * 3 5 *0 =0 35 : 5 12 : 4 0 : 5=0 35 : 7 12 : 3 0 *4=0 Ученик решает. 4 *0=0 0 : 4=0 Правило! Если один из множителей равен нулю, то произведения равно нулю.
0 : а = 0 , так как а * 0 = 0 Делить на нуль нельзя! |
|
5
|
Изучение нового материала . Возьмите 6 палочек. Добавьте ещё 1. Сколько получилось? (7) Послушайте стихотворение: В деревушке 7 избушек, 7 крылечек, 7 старушек, 7 щенков, 7 дымков, 7 драчливых петухов, На 7 плетнях сидят, Друг на друга не глядят, Распустили 7 хвостов, Каждый хвост 7 цветов. Чем интересна эта деревушка? ( всех предметов по семь) Сформулируйте тему урока. ( число и цифра 7) — Знаете, ребята число 7 издавна считается магическим числом. Мы часто слышим пословицы и поговорки : « Семь бед – один ответ», семеро одного не ждут, Лук от семи недуг» Вспомним сказки, в которых встречается это волшебное число? : Волк и 7 козлят, Белоснежка и 7 гномов; Сказка о мёртвой царевне и 7 богатырях» Мы знаем 7 дней в неделю (называют) 7 цветов радуги. Показ цифры 7 на что она похожа? Давайте посчитаем сколько рыб плавает ? Сколько козлят бегает? Характеристика числа 7 : 1. однозначное;2 нечётное- его нельзя поделить поровну ;3 соседи числа 6 и8. Знакомство с написанием цифры. 7 . а) волнистая линия б) большая наклонная палочка. в) маленькая горизонтальная палочка. ( прописывают в тетрадях) |
|
Работа с карточками. ( записать в тетрадь) Реши: Вычисли столбиком. 3 * 0 154 — 98 0 : 9 457 +325 13 : 13 198 +689 0 * 15 800 — 653 52 *0 356 + 365 12 : 12 985 — 366 0 * 4 1000 — 258 8 * 0 400 — 165 6 * 0 0* 7 4 *0 |
|
6
|
Физкультминутка : Поднимайте плечики, Прыгайте кузнечики, прыг – скок, прыг — скок Сели травушку покушаем тишину послушаем Тише, тише высоко прыгай на носках легко. |
||
|
7
|
Самостоятельная работа Работа в тетради. Сравни : 5 * 6 4 * 0 3 * 3 4 * 4 4 * 7 5 * 8 1 * 3 3 * 1 7 * 2 6 * 7 7 см * 2 см 4 см * 4 см 5 см * 4 см 1 см * 7 см 6 см * 3 см |
|
Решение задач. 1.В столовую привезли абрико- сы. Из них на компот взяли 3 кг а на варенье в 3 раза больше. Сколько всего абрикос привез- ли в столовую? Разбор задачи.
( Самост. условие, решение у доски 1 ученик) 1) 3 * 3 = 9 ( взяли.на варенье) 2) 3 + 9 = 12 ( всего прив. абр) Ответ : 9 кг. абрикос. 2. ( самостоятельно) В поход пошли 24 мальчика, а девочек в 3 раза меньше, чем мальчиков. сколько всего детей пошло в поход? 1) 24 : 3 = 8 ( девочек) 2) 24 + 8 32 ( детей) Ответ : всего 32 ребенка. |
|
8 |
Обобщение. Итог урока.: — Что нового узнали на уроке? — Что ещё вы бы хотели узнать? — Что интересного было на уроке?
— Оцените себя. Нарисуйте красным карандашом улыбку.
|
|
Проверка решения задачи. У доски решает ученик.
Решение уравнений ( у доски 2 ученика) 1) 45 + х = 255 – 140 2) с – 49 = 130 + 195
|
|
|
|
|
Начертите фигуры и вычисли их периметр: А) прямоугольник со сторонами 2 см и 5 см; Б ) квадрат со стороной 1 см 5 мм; в)Прямоугольник, у которого ширина 3см, а длина – на 1 см больше. |
|
Итог . Рефлексия. — Что на уроке было главным? — Что на уроке было интересным? — Какие упражнения вызвали наибольшие затруднения? — что было лёгким? Домашнее задание: стр 46 № 6 Выставление отметок. |
|||
2