Циклограмма перспективно-календарного планирования в 1 младшей группе в соответствии с ФГТ

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1 неделя

1. Коммуникация. Чтение художественной литературы

Развитие речи. Художественная лит-ра

2. Художественное творчество

Лепка

1. Познание

Ребенок и окр. мир

2. Музыка

Музыкальное

1. Коммуникация. Чтение художественной литературы

Развитие речи. Художественная лит-ра

2. Физическая культура Физкультурное

1. Познание Конструирование

2. Музыка

Музыкальное

1. Художественное творчество

Рисование

2. Физическая культура Физкультурное

2 неделя

1. Коммуникация. Чтение художественной литературы

Развитие речи. Художественная лит-ра

2. Художественное творчество

Лепка

1. Познание

Ребенок и окр. мир

2. Музыка

Музыкальное

1. Коммуникация. Чтение художественной литературы

Развитие речи. Художественная лит-ра

2. Физическая культура Физкультурное

1. Познание Конструирование

2. Музыка

Музыкальное

1. Художественное творчество

Рисование

2. Физическая культура Физкультурное

3 неделя

1. Коммуникация. Чтение художественной литературы

Развитие речи. Художественная лит-ра

2. Художественное творчество

Лепка

1. Познание

Ребенок и окр. мир

2. Музыка

Музыкальное

1. Коммуникация. Чтение художественной литературы

Развитие речи. Художественная лит-ра

2. Физическая культура Физкультурное

1. Познание Конструирование

2. Музыка

Музыкальное

1. Художественное творчество

Рисование

2. Физическая культура Физкультурное

4 неделя

1. Коммуникация. Чтение художественной литературы

Развитие речи. Художественная лит-ра

2. Художественное творчество

Лепка

1. Познание

Ребенок и окр. мир

2. Музыка

Музыкальное

1. Коммуникация. Чтение художественной литературы

Развитие речи. Художественная лит-ра

2. Физическая культура Физкультурное

1. Познание Конструирование

2. Музыка

Музыкальное

1. Художественное творчество

Рисование

2. Физическая культура Физкультурное

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы

понедельник

1. Коммуникация. Чтение художественной лит-ры

Развитие речи/ Художественная лит-ра

2. Художественное творчество

Лепка

1 половина дня.

1.Труд/безопасность (Труд с воспитателем в уголке природы)

2.Коммуникация (Индивидуальная работа по обогащению и активизации словаря)

3.Музыка (Музыкально- дидактические игры)

4.Здоровье (Игры, беседы, рассматривание картинок по ЗОЖ)

Прогулка

1.Познание/коммуникация (Наблюдения за состоянием погоды)

2. Труд/социализация (Элементарные трудовые поручения).

3.Физическая культура (Индивидуальная работа: катание, бросание, метание)

4.Физическая культура (Подвижная игра: ходьба, бег)

2 половина дня

1. Физическая культура (Подвижная игра на ориентировку в пространстве).

2. Познание. (Дидактические игры: предметы ближайшего окружения)

3.Социализация/ познание (С-р игра – обогащение сюжета)

4. Социализация (воспитание гендерной принадлежности)

1. Социализация (Сюжетно- ролевые игры)

2. Физическая культура (Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке)

1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

2. Социализация/ познание

(Игры с природным материалом, песком /снегом/)

1.Социализация. (Игры-забавы).

2. Познание/социализация (Игры с дидактическим материалом)

1. Социологические исследования по определению статуса и микроклимата семьи

2.Информационный стенд для родителей на тему…

3.Индивидуальные консультации, беседы

по проблемам развития коммуникативной сферы ребенка в семье.

Вторник

1. Познание

Ребенок и окр. мир

2. Музыка

Музыкальное

1 половина дня.

1. Познание/социализация (Игры на сенсорное развитие: сходства и различия)

2. Безопасность/каммуникация (Чтение художественной лит-ры по безопасности)

3.Познание (Индивидуальная работа по конструированию)

4. Социализация/коммуникация (Воспитание гуманных чувств: чтение,

рассказывание, настольные театры)

Прогулка

1.Познание/коммуникация (Наблюдения за птицами).

2.Физическая культура (Индивидуальная работа по развитию движений -лазание)

3.Физическая культура/социализация (Подвижная игра с подпрыгиванием)

4. Труд/социализация (Элементарные трудовые поручения).

5. Коммуникация/социализация (Словесные игры)

2 половина дня

1. Социализация/коммуникация (Чтение потешек, прибауток)

2.Познание/коммуникация (Рассматривание картинок, книжек

3.Художественное творчество (Индивидуальная работа по изодеятельности)

4. Коммуникация (Игры на развитие слухового восприятия)

1. Социализация (Сюжетно- ролевые игры)

2. Художественное творчество (Самостоятельная деятельность уголке изодеятельности)

1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

2. Физическая культура

(самостоятельная двигательная активность)

1.Социализация. (Игры-забавы).

2. Познание/социализация (Строительные игры)

1.Знакомство родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями и способами поведения в них

2.Возможности интеллектуального развития ребенка в семье и детском саду.

3.Развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения.

Среда

1. Коммуникация. Чтение художественной литературы

Развитие речи. Художественная лит-ра

2. Физическая культура Физкультурное

1 половина дня.

1. Познание/социализация (дидактические игры по ФЭМП)

2. Труд/социализация (Труд поручения по поддержанию порядка в группе)

3. Социализация/познание (Беседы, наблюдения: детский сад)

4. Социализация (Развитие сюжетно- ролевые игры)

Прогулка

1.Познание/коммуникация (деревья, трава, цветы /по сезону/)

2.Физическая культура (Индивидуальная работа по развитию движений — прыжки)

3.Физическая культура/социализация (Подвижная игра с бросанием и ловлей мяча)

4. Труд/социализация (Элементарные трудовые поручения).

2 половина дня

1.Здоровье (Индивидуальная работа по ЗОЖ)

2. Художественное творчество (Индивидуальная работа по изодеятельности — лепка)

3.Познание/социализация (Дидактические игры по природному окружению)

4.Социализация/коммуникация (Ознакомление с устным народным творчеством)

5.Социализация/коммуникация (Чтение худ. лит-ры, рассматривание иллюстраций по ознакомлению с семьей)

1. Музыка (Самостоятельная деятельность в музыкальном уголке)

2. Познание (Игры с дидактическим материалом)

1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

2. Социализация/ познание

(Игры с природным материалом, песком /снегом/)

1. Социализация (Сюжетно- ролевые игры)

2. Художественное творчество (Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности)

1.Рекомендации

родителям по чтению худ. лит-ры в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребенка.

2.Создания в семье предпосылок для полноценного физического развития ребенка.

3.Привлекать внимание родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома,

Четверг

1. Познание Конструирование

2. Музыка

Музыкальное

1 половина дня.

1. Коммуникация (Индивидуальная работа по ЗКР)

2.Познание (Дид игры- предметы ближайшего окружения)

3. Социализация (Сюжетно- ролевые игры – обучение игровым действиям)

4. Безопасность (Правила дорожного движения)

5.Труд (Индивидуальная работа по самообслуживанию)

Прогулка

1.Безопасность (Правила безопасного поведения в природе)

2.Физическая культура (Индивидуальная работа по развитию движений — равновесие)

3.Физическая культура/социализация (Подвижная игра с разнообразными движениями)

4. Труд/социализация (Элементарные трудовые поручения).

5. Познание/социализация (игры на развитие внимания)

2 половина дня

1.Художественное творчество (Индив работа по изодеятельности- рисование)

2. Социализация (формирование гендерной принадлежности)

3.Познание/социализация (дидактические игры по сенсорному развитию: величина, цвет, форма)

4.Социализация/коммуникация (Игры – драматизации)

5. Познание/социализация (Дидактические игры по природному окр)

1. Физическая культура (Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке)

2. Познание (Игры с дидактическим материалом)

1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

2. Физическая культура

(самостоятельная двигательная активность)

1. Познание (Самостоятельные игры с песком и водой)

2. Коммуникация (Самостоятельная деятельность в книжном уголке)

1.Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).

2.Раскрывать возможности музыки как средства благоприятного «воздействия на психическое здоровье ребенка.

Пятница

1. Художественное творчество

Рисование

2. Физическая культура Физкультурное

1 половина дня.

1.Познание/социализация (Дидактические игры на сенсорное развитие: тактильное ощущение,

температурные, весовые различия)

2.Коммуникация (Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи)

3.Социализация/безопасность (Совместный труд в уголке природы)

4.Физическая культура/социализация (Подвижная игра: ориентировка в пространстве)

5.Музыка/социализация (Музыкально- дидактические игры)

Прогулка

1.Познание (Наблюдение в природе: сезонные приметы)

2.Физическая культура (Индивидуальная работа по развитию движений – ходьба, бег)

3.Физическая культура/социализация (Подвижная игра: подлезание, перелезание)

4. Труд/социализация (Элементарные трудовые поручения).

5. Социализация (Развитие с-р игры)

2 половина дня

1. Здоровье (работа по ЗОЖ)

2. Социализация (Ознакомление с родным городом, трудом взрослых)

3.Познание (Дидактические игры по ФЭМП)

4.Физическая культура (Индивидуальная работа по развитию движений — катание)

1. Социализация (Сюжетно- ролевые игры)

2. Физическая культура (Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке)

1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

2. Социализация/ познание

(Игры с природным материалом, песком /снегом/)

1.Социализация. (Игры-забавы).

2. Познание (Игры с дидактическим материалом)

1.Показывать родителям актуальность развития интереса к эстетической стороне окружающей действительности, раннего развития творческих способностей детей.

2. Исследование семей

3.Информировать родителей о том, что должны делать дети в случае непредвиденной ситуации

Кол-во в течение месяца

Кол-во в течение года

Познание

Ребенок и окружающий мир

• Предметное окружение

• Явления общественной жизни

• Природное окружение

• Экологическое воспитание

4

1

1

1

1

36

9

9

9

9

Коммуникация

Развитие речи

• Формирование словаря, грамматический строй

• ЗКР

• Связная речь

4

1

2

1

36

9

18

9

Чтение художественной литературы

Художественная литература

• Рассказывание и чтение

• Заучивание наизусть

4

3

1

36

27

9

Художественное творчество

Рисование

• Предметное

• По замыслу

4

3

1

36

27

9

Художественное творчество

Лепка

• Предметное

• По замыслу

4

3

1

36

27

9

Познание

Конструирование

4

36

Физическая культура

Физкультурное

2

72

Музыка

Музыкальное

2

72