Текст слайда: Как привить любовь к чтению
Текст слайда: ЦЕЛИ: Помочь родителям осознать ценность детского чтения как средства образования и воспитания школьников, как залог их жизненной судьбы; Познакомить с результатами развития читательских умений учащихся класса;
Текст слайда: ПОВЕСТКА: Трудности обучения чтению; 10 заповедей родителя; Анализ анкетирования учащихся; Анкета для родителей; Анализ контрольных работ за 3 четверть; Состав родительского комитета;
Текст слайда: Медленное чтение низкая скорость произнесения слов и частые паузы; побуквенное или слоговое чтение. пропуском и заменой букв, искажением слов, повторами, недочитыванием или пропуском слова.
Текст слайда: Такое чтение может быть объяснено психологическими причинами. В школьной практике чаще встречаются три основные группы этих причин. Недостаток в развитии познавательных процессов; Недостаток в развитии психомоторной сферы; Природная медлительность;
Текст слайда: затруднениями мыслительной операции синтеза звукобуквенных элементов; несформированностью прочных ассоциативных связей между буквами и соответствующими им звуками; недостаточностью зрительного анализа, приводящего к неразличению букв, сходных по начертанию, или слов, отличающихся одной или несколькими буквами, что обуславливает трудности при их дифференцировании; малым объёмом восприятия у ребёнка: он не может “схватить” целиком читаемое слово, особенно длинное, а также мысленным взором “забежать” вперёд прочитываемого в данный момент слова, подготавливаясь, таким образом, к последующей артикуляции.
Текст слайда: затруднении артикуляции, влияющих на темпоритмические характеристики громкого чтения. По этой причине при чтении буквы, близкие по артикуляционным признакам, “смешиваются”, что приводит к непониманию прочитанного. Затруднённая артикуляция, препятствующая формированию слухоречедвигательного взаимодействия, отрицательно сказывается на скоростных характеристиках навыка чтения.
Текст слайда: инертность (малоподвижность) нервных процессов. Преодоление медленного чтения у детей требует проведения специальных коррекционно-развивающих занятий, направленных на устранение психологических причин, закрепление и развитие достигнутых успехов в чтении. За помощью в организации этих занятий следует обратиться к психологу и логопеду.
Текст слайда: 10 заповедей родителя: Лучшее лечение- профилактика; Подавайте личный пример; Выбирайте вместе; Защитите от «Большого Экрана»; Вознаграждайте за чтение;
Текст слайда: 10 заповедей родителя: Читайте ребенку перед сном; Читайте по ролям; Используйте аудиокниги; Запишите ребенка в библиотеку; Сколько можно читать?- Пора писать!
Текст слайда: Анализ анкетирования учащихся 1.Человек без книги жить не может Да -17ч.(63%) Нет-10ч.(37%); 2. Нравится ли тебе читать? Да -26 ч.(97%) Нет -1ч (3%); 3. Дома много книг? Да -25 ч.(93%) Нет -2 ч.(6%) 4.Читают ли тебе книги родители? Да-8ч.(30%) Нет-19ч.(70%) 5. Понимаешь прочитанное? Да-21ч.(74%) Нет -6 ч.(26%); 6.Читаешь каждый день? Да-16 ч.(60%) Нет-11 ч.(40%) 7.Подарок-книга Да-25ч.(93%) Нет-2ч.(6%); 8.Обсуждаете книгу с родителями Да-21ч.(74%) Нет-6ч(26%); 9. Читать нужно выразительно Да-27ч. (100%); 10.Заставляют читать родители Да-16ч (60%) Читают сами – 11ч. (40%);
Текст слайда:
Текст слайда: 10 ч.-до 10 слов 8 чел.- до 20 слов 7 чел. – до 30 сл. 2 чел. – до 40 сл. 1 чел. – более 50 сл.
Текст слайда: 1 чел. – до 10 сл. 5 чел. – до 20 сл. 7 чел. – до 40 сл. 10 чел. – до 30 сл. 5 чел. – более 40 сл.
Текст слайда: Анализ контрольных работ за 3 четверть
Текст слайда: Родительский комитет Аврамчук Людмила Станиславовна Чучкалова Светлана Александровна Баева Екатерина Михайловна Митраков Андрей Александрович
Текст слайда:
Текст слайда:
Текст слайда:
Текст слайда:
Текст слайда:
Текст слайда:
Текст слайда:
Текст слайда: