Текст слайда: Контрольно-оценочная деятельность в практике работы учителя русского языка и литературы «Тот, кого я учу, — это, прежде всего, живой человек, ребенок, а потом ученик. Оценка, которую я ставлю ему — это не только измеритель его знаний, но, прежде всего, мое отношение к нему как к человеку» (В.А. Сухомлинский «Сердце отдаю детям»).
Текст слайда:
Текст слайда:
Текст слайда: ВИДЫ КОНТРОЛЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА предварительный, текущий, тематический, итоговый виды проверки Форма проведения : устная, письменная комбинированная.
Текст слайда: Методы контроля знаний, навыков и умений устный , комбинированный опрос, проверка на основе письменных, графических и практических работ, программированный, стандартизированный (машинный и безмашинный) контроль, тестовая проверка
Текст слайда: История оценки
Текст слайда: Как оценивать? Как оценивать? Что оценивать? С какой целью оценивать работу ученика на уроке? (следует оценивать всякую деятельность детей, направленную на добывание знаний и прежде всего успехи )
Текст слайда: Взаимооценка Рефлексивная контрольно-оценочная деятельность при организации коллективно-учебной деятельности предполагает включение каждого учащегося в действие взаимоконтроля взаимооценки
Текст слайда: Норма оценивания устных ответов умение четко и логично излагать материал, глубину содержания выступления, манеру изложения, умение отвечать на вопросы.
Текст слайда: Оценка творческих работ содержание, оформление, насколько интересна слушателям и т.д.
Текст слайда: Формирование самооценки у учащихся. дать рецензию ответа по следующему алгоритму: достоинства ответа, замечания, дополнения, исправления, общий вывод.
Текст слайда: Какие же принципы следует положить в основу формирования у детей умения самооценки? иметь четкое представление о цели учебной деятельности; иметь четкое представление о познавательных результатах своей учебной деятельности; четко представлять, какими навыками и умениями он должен владеть в том или ином классе; понимать, что самооценка нужна для того, чтобы процесс его учения становился сознательным, а следовательно, более эффективным.
Текст слайда: Воспитательная функция самоконтроля умение сравнивать результат своей деятельности с эталоном; умение анализировать правильность (неправильность) выбора способа учебного действия, средств достижения цели; поиск ошибок в чужой и своей работах, анализ их причин и определение путей исправления.
Текст слайда: Элементы безотметочной системы
Текст слайда: Памятка для учащихся «Рефлексия урока» Наш урок подошёл к концу, и Я хочу сказать ... Мне больше всего удалось ... За что я могу себя похвалить? За что я могу похвалить одноклассников? Что приобрёл? Что меня удивило? Для меня было открытием то, что ... Что, на мой взгляд, не удалось? Почему? Что учесть на будущее?
Текст слайда: «Тесты как способ контроля знаний учащихся на уроках русского языка и литературы» Тест (от английского слова test - проверка, задание) - это система заданий, позволяющая измерить уровень усвоения знаний, степень развития определенных психологических качеств, способностей, особенностей личности.
Текст слайда: Достоинства тестов тест - это многофункциональный метод, объединяющий контроль и обучение; тестирование позволяет свести к минимуму субъективность учителя и объективно оценить знания учащихся; с помощью тестового контроля возможно быстро проверить наличие некоторого объема зафиксированной информации в памяти испытуемого; тестирование разнообразит занятие; тестовые задания разной степени сложности позволяют учитывать индивидуальные особенности учащихся, их уровень знаний; в ходе работы с тестом учащимся реализуется самоконтроль и самооценка своей учебной деятельности; тестирование развивает наблюдательность и догадку; тесты выявляют «зону ошибок учащихся» с целью ее последующей ликвидации.
Текст слайда: Недостатки тестов в тестовых заданиях знание догматизировано, в них нет творчества, интерактивности, совместного поиска истины; решение любого тестового задания содержит элемент случайности; тестовый контроль способствует фрагментарности знаний; тестирование стандартизирует знания и не развивает мыслительные навыки учащихся; тестирование проверяет информированность учащегося о тех или иных фактах и не дает представления о способностях и навыках школьника.
Текст слайда: Тестирование Обучающее тестирование Диагностическое тестирование Тематическое независимое тестирование Репетиционное тестирование Итоговые тесты
Текст слайда:
Текст слайда: “Ты сам свой высший суд”
Текст слайда: Прежде чем чему-то научить, Следует самим нам научиться Детские ошибки возлюбить, Чтобы лишний раз не ошибиться. Главное, зависимое слово, Спинку ровно, ручка, карандаш… Раз за разом, год за годом снова, А на выходе – ребячий гений наш.
Текст слайда: