Разработка занятия по обществознанию на тему Условия политической жизни (10 класс)

Дисциплина, специальность: обществознание.
Тема: Условия политической жизни.
Мотивация изучения темы:
Политика — это особая сфера человеческой деятельности. В сферу политики входят и политические организации (правительство, парламент, партии и т.п.), и задачи, которые различные социальные группы стремятся решить, используя власть, и политический процесс, идущий через конфликты и сотрудничество, включающий меры по сохранению стабильности в обществе и реформы.
Политика — это деятельность государственных органов, политических партий, общественных движений в сфере отношений между большими социальными группами, прежде всего классами, нациями и государствами, направленная на интеграцию их усилий с целью упрочения политической власти или ее завоевания специфическими методами.
Политика представляет собой особую разновидность деятельности, связанную с участием социальных групп, партий, движений, отдельных личностей в делах общества и государства, руководством ими или воздействием на это руководство.
Политическая деятельность включает в себя государственное управление, т.е. такое воздействие на общество, на те или другие стороны социального развития, при котором требования властей поддерживаются силой закона и специальных государственных учреждений, в том числе и силовых (полиции, армии, органов госбезопасности). Она охватывает также и воздействие политических партий на ход общественных процессов, и принятие государственных решений. Партии и другие политические объединения, с одной стороны, связаны с различными социальными группами, опираются на их поддержку, а с другой — выражают интересы и стремления этих групп, осуществляют давление на правительство или участвуют в выработке государственных решений.
Политическая деятельность проявляется и в различных формах участия больших социальных групп в политической жизни общества. В политической деятельности ее участники вступают между собой в специфические отношения. Это могут быть и сотрудничество, союз, взаимная поддержка, и противостояние, конфликт, борьба.
В результате взаимодействия участников политической жизни, выполнения политических требований и решений развивается политический процесс — это цепь политических событий и состояний, которые изменяются с течением времени. На смену одному политическому строю приходит другой, взамен ушедшего в отставку правительства приходит новое, проводятся реформы и контрреформы, набирают силу и ослабевают народные движения, уходят с политической сцены одни политические партии и рождаются другие, состояние политической стабильности сменяется усилением напряженности в обществе, возникают новые политические ситуации, каждая из которых своеобразна, неповторима. Все эти явления не замкнуты лишь в собственно политической сфере, они воздействуют на экономику, социальную жизнь, культуру, на все общество.
Цели занятия:
Учебные:
а) дать представление о различных процессах, идущих в государстве;
-показать роль познавательной деятельности в жизни человека и общества;
б) повторение и закрепление пройденного материала; уточнение, обобщение и систематизация полученных знаний;
в) формирование практических умений, необходимых для овладения последующими учебными дисциплинами; профессиональных умений и навыков;
г) контроль, анализ и оценка знаний и умений студентов, корректировка учебного процесса на основе результатов проверки, уточнение и дополнение знаний, подкрепление умений.
Воспитательные:
— воспитание гражданина, способного на основе имеющихся гуманитарных знаний оценивать социально значимые факты и явления и т.д.
Развивающие:
— формирование и развитие познавательных интересов и способностей, творческой активности.
Интеграционные связи: тема связана с психологией, биологией, историей, философией.
Оснащение (средства обучения):
компьютер с проектором для демонстрации презентации;
раздаточный материал ;учебник;
тетради.
Основные этапы занятия :1) организационный момент;
2) актуализация знаний через постановку темы и цели урока обучающимися;
3) повторение изученного материала;
4)изучение нового материла;
5) закрепление изученного материала ;6) инструктаж д/з;
7) итог урока.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Оргмомент: отмечаются отсутствующие и внешний вид студентов и аудитории, сообщается тема, формулируются цели с проведением мотивации, сообщается план проведения занятия.
Проверка домашнего задания.
Устные ответы на вопросы по теме «Государство».
Государство -Это политическая организация данной страны, включающая определенный тип режима власти(монархия, республика),органы и структуру правления.
Изучение новой темы.
Управление государством.
Государства по форме правления:
Республика (президентская, парламентская, смешанная);
Монархия (абсолютная, ограниченная).
Режимы правления:
Демократия (свобода, власть народа);
Тоталитарный режим (власть одной партии);
Авторитарный режим (власть одного государственного лидера).
Формы организации государства:
Федерация;
Унитарное государство;
Конфедерация.
Президент РФ.
Анализ документа.
Прочтите текст данный Вам. Ответьте на вопросы:
Дайте определение слову «президент».
Когда был избран первый президент Российской Федерации?
Перечислите полномочия президента РФ, опираясь на текст;
В каких случаях президент РФ прекращает исполнение своих полномочий?
Деловая игра «Выборы президента».
Место в жизни.
Каждый участник вытягивает наугад один листок. На листке- название профессии или общественного слоя, к которому будет принадлежать в игре человек.
Цели и идеи.
Все получили своё условное место в обществе.
Теперь надо определить и записать на листке Ваши жизненные цели и идеи (так, чтобы они соответствовали Вашему положению в игре).
Этот листок никому не показывать.
Выдвижение кандидатур на роль президента (только из числа тех, кто может стать президентом, согласно Конституции РФ).
Избирательная компания.
Кандидаты собирают команду (2-3 человека, не больше). Объявляет о политическом плане, говорит о своих целях в жизни.
Голосование (тайное).
Участвуют те, кто по условию игры имеет право на голосование.
Высшие органы власти.

Формы правления.

Подведение итогов. Формулирование выводов.
Определение настроения в конце занятия (учащиеся высказывают своё мнение):
Да, я узнал много интересного. Настроение приподнятое
Да, но я уже всё знал раньше
Занятие не вызвало положительных эмоций. Нет, мне не понравилось
Домашнее задание: Домашнее задание: § 19, тетрадь
+ подготовить презентацию о традициях своего народа (национальный костюм, еда, песни, танцы, флаг, герб, гимн и т.д.)Список литературы:
Артемова О. Ю. Личность и социальные нормы в раннепервобытной общине. М., 1986.
Асмолов А. Г. Психология личности. М.: МГУ, 1990.
Баранов П.А. Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ. М., 2010г.
Кравченко. Обществознание. 10 кл., М., 2011г.
Никитин А.Ф. Основы государства и права. 10-11 кл.: Пособие для общеобразовательных уч.заведений. М. 2001.

Скачать оригинальный файл

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Adblock
detector