Конспект урока для 4 класса «Страна городов»

МБОУ СОШ п.г.т. Уруша

Открытый урок по

окружающему миру

4 класс

Тема: Страна городов.

Провела: Симакова Т.Г.

2014г.

Страна городов

Цель: формирование у учащихся представлений о городах 10 -11 века Киеве и Новгороде

Задачи:

  • познакомить учащихся с архитектурными памятниками Древнего Киева и Древнего Новгорода;

  • развивать воображение и фантазию, устную речь;

  • воспитывать любовь к истории.

Примечание: презентацию учитель использует по своему усмотрению: либо при изучении нового материала, либо при закреплении изученного материала.

    1. Эмоциональный настрой

    2. Проверка домашнего задания

1.Блиц-опрос

Учитель:

Почему расселение древних славян было вдоль рек и морей?

Учащиеся:

Это были главные дороги, связывающие между собой жителей этих мест.

Учитель:

Где возник город Киев?

Учащиеся:

На крутом берегу Днепра, на водном пути.

Учитель:

Кто был главой киевской Руси?

Учащиеся:

Князь, его советники – бояре, а опорой и поддержкой – верная и преданная княжеская дружина.

Учитель:

Что вы знаете о князе Олеге?

Учащиеся:

…….

Учитель:

Что такое Крещение?

Учащиеся:

Обряд, с помощью которого человека приобщали к христианской церкви: человека погружали в воду или окропляли ей.

Учитель:

Назовите русского князя, который вошел в историю, как креститель Руси.

Учащиеся:

Князь Владимир

Учитель:

В каком году было Крещение Руси?

Учащиеся:

988 году

2.Тест

Тест «Во времена Древней Руси»

1. Столица Древней Руси – город:

а) Чернигов;

б) Киев;

в) Суздаль.

2. Какой русский князь прославился своими военными подвигами?

а) Олег;

б) Владимир;

в) Игорь.

3. Главой Древней Руси был:

а) царь;

б) рыцарь;

в) князь.

4. Кто были советники и помощники князя?

а) дворяне;

б) бояре;

в) богатыри.

5. К воротам, какого города прибил свой щит князь Олег?

а) Царьград;

б) Киев;

в) Ростов.

6. Как люди прозвали князя Олега?

а) Мудрым;

б) Вещим;

в) Красное Солнышко.

7. Какое важное событие произошло в 998 году?

а) Крещение Руси;

б) взятие Царьграда;

в) мирный договор с Византией.

8. На какой реке происходило крещение Руси?

а) Дунай;

б) Днепр;

в) Западная Двина.

9. Как звали князя Красное Солнышко?

а) Владимир;

б) Игорь;

в) Святослав.

    1. Изучение нового материала

1. Слово учителя.

Чтобы начать наш, разговор о городах, надо узнать, как появились города. Мы уже знаем, как жили древние славяне, как выглядели их жилища, какими были поселки славян – землепашцев. У славян по-прежнему было много врагов, и для защиты от них они стали строить крепость.

Прежде всего, нужно было выбрать подходящее место для крепости, где сама природа помогала бы защищаться от врагов. Таким место обычно был высокий берегу крутого изгиба реки: если нагрянут враги, их можно будет увидеть издалека. Кроме того, река с трех сторон на­дежно защищала крепость. Со стороны, не защищенной рекой, выкапы­вали ров (широкую и глубокую канаву), заполняли его водой. Получал­и рукотворный остров. На нем и строили славяне свои дома. Вокруг поселения насыпали высокий земляной вал, а на валу ставили крепкую ограду из плотно прилегающих друг к другу заостренных дубовых бревен.

Хорошо защищенную крепость врагам взять было очень трудно. Для друзей же через ров перекидывался мост, который в случае опасности можно было легко и быстро поднять.

Такие поселки-крепости со временем стали называться городами – от слов «городить», «огораживать». В городах жили князья со своими дружинниками: (воинами), купцы, ремесленники.

Купец — богатый торговец, владелец торгового предприятия.

Ремесленник человек, который занимается, владеет профессиональным ремеслом.

2. Работа по карте.

Учитель:

Найдите на карте (на с. 41) города Киев и Новгород. Что вы мо­жете о них рассказать?

Учащиеся:

Эти города стоят на реке Днепр. Киев расположен ближе к Черному морю, а Новгород к Балтийскому морю.

Учитель:

А теперь рассмотрим схемы этих городов. На с. 47 — Древний Ки­ев.

Учащиеся:

Древний Киев в Х веке занимал небольшое пространство. Весь город был окружен крепкими бревенчатыми стенами. По­пасть в город можно было только через Софийские ворота. В городе были построены церкви, каменные дворцы. Значительно изменился город в ХI веке. Занимаемая им площадь увеличилась в несколько раз. В центре города был воздвигнут Софийский со­бор, построено еще несколько церквей и каменных дворцов. Войти в город теперь можно было через золотые ворота и Львовские ворота.

Учитель:

Летописцы называли Киев времен Ярослава «украшением Востока». Ведь именно в это время на месте последней битвы с печене­гами был построен Софийский собор, и каменные стены вокруг Киева, и знаменитые Золотые ворота. Софийский собор в Киеве ­памятник древнерусского зодчества, главное церковное и общественное здание Древнерусского государства. Заложен в 1037 го­ду. 13-купольный кирпично-каменный храм в ХI веке был укра­шен величественными мозаиками и фресками. С 1934 г. является музеем-заповедником. В настоящее время передан Русской Пра­вославной церкви.

3. Работа по учебнику.

С. 46-48

Учитель:

Прочитайте текст на с. 46-48. Какие великолепные сооружения украшали Киев?

Учащиеся:

Золотые ворота, Софийский собор.

Учитель:

При каком князе «расцвел» Киев?

Учащиеся:

При князе Ярославе.

    1. Физкультминутка

Спал цветок и вдруг проснулся,

(Туловище вправо, влево)

Больше спать не захотел.

(Туловище вперед, назад)

Шевельнулся, потянулся,

(Руки вверх, потянуться)

Взвился вверх и полетел.

(Руки вверх, влево, вправо)

Солнце утром лишь проснется ­

Бабочка кружит и вьется.

(Покружиться)

    1. Продолжение изучения материала

1. Доклад учащегося.

Учитель:

А теперь рассмотрим схему Древнего Новгорода. Что вы можете рассказать об этом городе?

Учащийся:

Древний Новгород расположился на берегах реки Волхов. Со всех сторон город был окружен земляным валом и реками Тарасовец и Гзень. Добраться к городу можно было только водным путем. Весь город был, как бы разделен речкой Волхов на две стороны: софийская сторона и торговая сторона. На софийской стороне были расположены монастыри: Никольский, Зверин, Духов и Кремль. Кремль был обнесен крепостными стенами и рвом с водой. А на торговой стороне располагались торговая площадь и Павлов монастырь. Постепенно род расширялся.

2. Работа по учебнику.

С.48-50

Учитель:

Прочитайте текст на с. 48-50. Где расположен город Новгород?

Учащиеся:

На реке Волхов у Ильмень-озера, на оживленном торговом пути.

Учитель:

Какие мастера-ремесленники жили в Новгороде?

Учащиеся:

Оружейники, ювелиры, камнерезы, кожевники.

Учитель:

Кто управлял городом?

Учащиеся:

Городом управляли посадники, которых выбирали из знатных бояр на вече.

Учитель:

Что обнаружили археологи во время раскопок одной из древних улиц Новгорода?

Учащиеся:

Они обнаружили 28 «этажей» сосновых мостовых. Их настилали с 10 по 15 век — 500 лет.

Учитель:

Какое открытие для археологов стало выдающимся?

Учащиеся:

Берестяные грамоты.

Учитель:

В конце 12 века в Новгороде, который и сейчас стоит на берегах р. Волхов, жил мальчик. Звали его Онфим. Учился он писать и считать, любил рисовать — зверей, воинов, всадников. Обычный мальчик. Только с тех пор, как он учился, прошло 800 лет, и его «Тетрадки» нашли археологи. А «тетрадки» на наши совсем не похожи! Это кусочки бересты — березовой коры. Бумага и пергамент (специально обработанная кожа) были в те времена очень дороги, поэтому на них писали только в очень серьезных случаях. А березовой коры было сколько угодно, и любой мог взять костяную или металлическую заостренную палочку — писало — и на кусочке бересты написать все, что душе угодно.

Онфим, например, выписывал азбуку, списывал образцы деловых писем, а заодно нарисовал себя — всадника, поражающего зверя, и подписал: «Онфим».

Исписанные кусочки бересты, которые археологи находят в Новгороде, называют берестяными грамотами. Найдено их уже несколько сотен. Это денежные документы, деловые и личные письма, просьбы и приказания, есть даже записочка, где юноша просит девушку· выйти за него замуж.

Для чего же ученые ищут берестяные грамоты? Для того, чтобы как можно больше узнать о прошлом нашего народа, о важных событиях того времени, чтобы узнать имена, дела и думы людей далекого прошлого.

3. Работа в рабочих тетрадях.

C.17, № 1 — 2

Учитель:

Прочитайте.

Найдите в тексте учебника определения и запишите.

Что такое Кремль?

Учащиеся:

Кремль — это укрепленный центр древнего русского города.

Учитель:

Запишите определение.

А что такое Вече?

Учащиеся:

Вече — это собрание всех горожан.

Учитель:

Запишите определение.

С. 18, № 3.

Учитель:

Прочитайте.

Рассмотрите схемы городов.

Схема, какого города изображена на первом рисунке?

Учащиеся:

На первом рисунке схема города Киева.

Учитель:

На какой реке стоит город Киев?

Учащиеся:

На Днепре.

Учитель:

Назовите главные архитектурные постройки в Киеве?

Учащиеся:

Золотые во­рота, Софийский собор, Львовские ворота, Софийские ворота.

Учитель:

Подпишите на этой схеме названия реки и главных архитектурных сооружений?

Схема, какого города изображена на втором рисунке?

Учащиеся:

На втором рисунке схема города Новгорода.

Учитель:

На какой реке стоит город Новгород?

Учащиеся:

На реке Волхов.

Учитель:

Назовите главные архитектурные постройки в Киеве?

Учащиеся:

Кремль Никольский монастырь, Духов монастырь, Зверин монастырь, Торг, Павлов монастырь

Учитель:

Подпишите на этой схеме названия реки и главных архитектурных сооружений?

Взаимопроверка по учебнику.

    1. Закрепление изученного

Учитель:

Какими были первые города?

Учащиеся:

Это были поселки-крепости, окруженные крепкими бревенчатыми стенами и глубокими широким рвами. Такие огороженные поселки были надежными убежищами,

Учитель:

Как назывался центр древнего русского города?

Учащиеся:

Центр город был обычно укреплен и назывался кремлем.

Учитель:

Что располагалось внутри кремля?

Учащиеся:

Внутри кремля располагал княжеский дворец и дома знати, возвышалась главная городская церковь.

Учитель:

Кто жил за пределами кремля?

Учащиеся:

За пределами кремля жили ремесленники, торговцы и другой городской люд.

Учитель:

Назовите сооружения, которые были воздвигнуты при Ярославе

Учащиеся:

Золотые ворота, Софийский собор, деревянные терема, золотые купола храмов, каменные дворцы.

Учитель:

Какой город расположился на берегах реки Волхов у Ильмень-озера?

Учащиеся:

Великий Новгород.

Учитель:

Кто жил в Новгороде?

Учащиеся:

Бояре, купцы, ремесленники.

Учитель:

Какие мастера-ремесленники жили в Новгороде?

Учащиеся:

Оружейник, ювелиры, камнерезы, кожевники.

Учитель:

Кто управлял городом?

Учащиеся:

Городом управляли посадники, которых выбирали из знатных бояр на вече.

Учитель:

Что стало известно благодаря работе археологов?

Учащиеся:

Новгородцы ходили по деревянным мостовым. Их настилали с 10 по 15 век — 500 лет.

Учитель:

Какое еще открытие сделали археологи?

Учащиеся:

Древние новгородцы писали на бересте.

Учитель:

Что такое береста?

Учащиеся:

Березовая кора.

Учитель:

Чем писали на бересте?

Учащиеся:

Буквы выцарапывали специальными за­остренными палочками — писалами.

    1. Подведение итогов урока

Учитель:

Назовите города Древней Руси.

Назовите архитектурные сооружения этих городов.

    1. Рефлексия

Учитель:

Продолжите фразы:

  • На уроке я узнал …

  • На уроке мне запомнилось …

  • На уроке меня поразило …

Домашнее задание :

Составить синквейн по теме.

Прочитать текст и ответить, но вопросы «Проверь себя» (с. 46-54).

Выполнить задание 2 раздела «Задания и вопросы» .(а — 1 вариант, б — 2вариант) (с. 53).

Дополнительный материал

В Древнем Киеве

В ХI веке Древнерусское государство было хорошо известно в Евро­пе, Столицей его был город Киев — историки того времени писали о нем как о крупнейшем городе Европы.

Городу постоянно угрожали печенеги — воинственный’ народ, кочевавший со своими стадами на расстоянии одного конного дня пути от Киева. Поэтому город защищали валы, рвы, стены, башни.

Войти в Киев можно было только через ворота: Лядские, Угорские, Львовские и Золотые. Главные — Золотые — ворота получили такое на­звание, потому что их створки были обиты золоченой медью. На этих воротах высоко над землей построили церковь, которая служила одновременно хорошим наблюдательным пунктом.

В Киеве жил князь — высокий дворец его находился в самой укреп­ленной части города. На первых русских монетах, чеканенных в Киеве, читаем «Володимер на столе, а се его серебро» (Владимир на престоле, а это его монета). «Столом» в Древней Руси называлось место, где вос­седал князь, отсюда и названия «стольный град», «столица».

Большинство населения Киева составляли ремесленники. Их изделия — серпы, дверные замки, кожаная обувь, украшения — до сих пор находят археологи во время раскопок.

Ремесленники считали своей самой большой ценностью инструменты и в случае опасности стремились в первую очередь сохранить их. Когда в 13 веке в Киев ворвались татарские войска, мастер Максим унес с собой в последнее укрепление — каменную церковь – литейные формы. Ученые нашли их там во время раскопок и прочли надпись ­«Максимов». Так стало известно имя древнерусского мастера.

Украшением Киева был Софийский собор. По приказу Ярослава он был заложен в 1037 году и сохранился до наших дней, простояв уже почти тысячелетие.

Почему город Киев так называется

Археологи установили, что на территории Киева поселения людей существовали еще в Каменном веке. Киев был основан примерно в 6-7 веках как центр восточнославянского племени полян. Свое название Киев получил по имени Кия — легендарного основателя города. Сохранились два летописных предания о Киеве. По одному он был пе­ревозчиком через Днепр, и место перевоза стало называться Киевским. По другому Кий и его братья Щек и Хорив были князьями у полян и основали три поселения, которые позже слились в один город, назван­ный по имени старшего брата. Сам летописец считает вторую версию более верной и, сообщая о поездке Кия в Царьград (Константинополь), добавляет, что если бы Кий был простым перевозчиком, то не ездил бы к византийскому императору. Во всяком случае, археологические рас­копки подтвердили существование на месте Киева нескольких поселе­ний, слившихся в один город.

В русских летописях город Киев впервые упоминается в 860 году. Возвышение Киева произошло из-за его удобного географического положения: через Киев проходили важнейшие торговые пути — «из варяг в греки», в Царьград, в Азию, на Дон, в Новгород.

В 882 году Киев стал столицей Руси и с тех пор получил почетное наименование «матери городов русских». После распада Киевской Руси на отдельные русские княжества в 12 веке Киев утратил свое значение главного города.

Великий Новгород

Много было богатых городов на Руси, но всех богаче был Новгород, что на реке Волхов, у Ильмень-озера, стоит. Известен он в истории с 859 года. Почему же один из древнейших русских городов носит название нового города? Существуют разные предположения. Вот одно из них. На берегу Ильмень-озера, там, где берет начало река Волхов, в далекие-далекие времена возникло первое поселение. Потом жители облюбовали новое место. Так и возник город, который стали называть Новым.

700-800 лет назад Новгород был огромным по тем временам городом. Он раскинулся по обоим берегам реки Волхов. Две его части соединял между собой широкий деревянный мост.

Как и всякий город, Новгород одновременно был и крепостью. 0т незваных гостей его надежно защищали земляной вал, ров, могучие башни. На левом берегу возвышался красавец Кремль.

(Кремль — центральная часть древнерусских городов, обнесенная крепостными стенами с башнями; комплекс оборонительных, дворцовых и церковных сооружений.)

За стенами Новгородского кремля блестели на солнце золотые купала собора, названного, как и в Киеве, в честь святой Софии. Предполагают, что оба храма воздвигли одни и те же мастера. Собор, построенный в середине ХI века. Он был главным храмом, символом Новгорода. «Где святая София, там и Новгород», — говорили в те времена новгородцы.

Напротив Новгородского кремля располагалась торговая площадь города. Кругом нее теснились каменные амбары, в которых хранилось зерно, мука и разные товары. Везли их отовсюду. Пристани Волхова были густо уставлены кораблями и лодками, на которых приплывали гости из разных стран и городов. Судов было так много, и стояли они, так тесно прижавшись, друг к другу, что случись пожар, огонь переки­дывался по ним с одного берега на другой.

Первоначально киевские князья присылали управлять Новгородом своих старших сыновей. Затем новгородцы стали приглашать к себе князя по своему усмотрению. Бывало, что приглашенный князь попадал в неми­лость к новгородцам. И тогда его прогоняли прочь, и искали другого.

В 12 веке единое государство Киевская Русь распалось на отдельные княжества. Каждым княжеством правил свой особый княжеский род. Только в Великом Новгороде сидели на престоле выборные князья. Снача­ла Новгород подчинялся киевским князьям, но Киев был далеко, и поэтому новгородцы стали управлять «сами собой».

Звон особого колокола — новгородцы хорошо отличали его голос от голосов других колоколов — собирал народ на вече (собрание). Вече решало все вопросы городской жизни: как править землей, с кем воевать, а с кем — мириться. Вече же решало, кого пригласить на княжение.

Избранный князь приезжал в Новгород, давал клятву соблюдать инте­ресы новгородцев. Занимался князь в основном вопросами обороны госу­дарства от врагов. Если князь «не полюбился» новгородцам, то вече гово­рило ему: «Мы тебя не хотим, ступай от нас добром, куда знаешь». Так и князь: если ему не по сердцу приходилось в Новгороде, созывал он вече, кланялся ему, благодарил за хлеб-соль и уезжал, куда хотел.

Любил Великий Новгород свою вольность и зорко сторожил ее от князей. Трудно было князьям ужиться с новгородскими порядками, но все-таки они соглашались прийти в Новгород. Поладив с Новгородом, князь добывал себе новую силу.

Кончилась новгородская вольность при Иване III в 1478 году. Вече­вой колокол — символ (знак) вольности — привезли в Москву и «возне­сли его на колокольницу, — говорит летописец, — с прочими колоколами звонити».

Через сто лет, в 1570 году, Иван Грозный, ненавидя свободное про­шлое Новгорода, совершил бессмысленный поход в Новгородскую зем­лю. Царские слуги — опричники — уничтожали не только мирных жите­лей, но даже домашний скот. Долго жила в Новгороде память об этом страшном времени.

Используемые источники:

Дмитриева О. И. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 4 класс. М.: ВАКО, 2006, 400 с. (В помощь школьному учителю)

Плешаков А. А., Крючкова Е. А. Окружающий мир. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2011, 207 с. (Школа России)

Интернет источники:

Софийский собор в Новгороде http://s.imhonet.ru/photos/out/8f204745/2624746_large.jpg

Ярослав Мудрый http://innov.novsu.ru/file/464440

Софийский собор в Киеве http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/46/494/46494008_100.jpg

Торговый путь Новгорода http://1150.novgorod.ru/images/225.gif

Вече в Новгороде http://tolkovyi-slovar.ru/i/img1/oxlokratiya/image-11748.jpg

13

Скачать оригинальный файл

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *