Попов Сергей Иванович
Учитель профессионально-трудового обучения
КОУ Омской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №17 VIII вида»
Вводный урок столярного дела в коррекционной школе VIII вида, с применением игровых технологий.
6 класс. Тема – вводное занятие. Занятие рассчитано на 1 урок (45мин.). На этом занятии для предмета «Столярное дело» можно проверить, не забыли ли ребята за лето приобретённые знания, умения и навыки, полученные в 5 классе, и в тоже время заинтересовать ребят тем, чем будем заниматься в 6 классе. На доске вывешивается 2 плаката. На одном плакате изображена страна «Мастерилия», по которой проходит «Дорога Юного столяра». На другом плакате, изображена таблица с названиями конкурсов, кол-вом баллов за каждый конкурс, кол-вом набранных баллов. На учительском столе выставка работ учащихся 6 класса прошлого учебного года. Класс делится на 2 команды, которые в течение всего занятия соревнуются между собой. На уроке ребятам предлагается посетить страну «Мастерилию». Пройтись по ней «Дорогой Юного Столяра». Начинается эта дорога в «Лесу Безопасности», дальше идет на «Берег Разгадайка», затем на «Пристань Загадок», после нужно проплыть по «Реке Сноровка», побывать в «Долине Творчества», пройтись по «Полуострову Аккуратности», и достичь «Вершины Мастерсва». Идя «Дорогой Юного Столяра» по стране «Мастерилии» ребятам постоянно придётся участвовать в конкурсах, которые направлены на проверку и закрепление знаний, умений и навыков, полученных в 5 классе. Кроме этого ребята, участвуя в конкурсах, должны будут распилить заготовки по заданным размерам и из них собрать шкатулки (соединение на гвоздях), придумать растительный орнамент, украсить шкатулки растительным орнаментом из соломкиВ конце занятия учитель предлагает ребятам осмотреть выставку работ учащихся 6 класса прошлого учебного года.
Технологическая карта урока (занятия).
|
Задачи |
Содержание |
Формы учебной деятельности |
Методы обучения |
Обратная связь и измерители |
Время (мин.) |
|
|
Организацион но-подготовительный |
Подготовка к работе на занятии, обеспечение мотивации и принятия детьми цели |
Создание психологического настроя. Сообщение темы и цели урока. История декоративно-прикладного искусства. |
Фронтальная |
Словесный, наглядный |
Полная готовность обучающихся к занятию |
7 |
|
Основной. 1.Конкурс «Лес Безопасности». |
Выявление качества и уровня овладения знаниями, умениями и навыками. Обеспечение новых знаний и способов действий. Привитие навыков работы в группе. |
Выбрать правильные ответы по карточке. |
Групповая |
Словесный |
Ответы на вопросы по карточке. Контроль, оценивание. |
3 |
|
2.Конкурс «Берег Разгадай-ка». |
По описанию разгадать, какой материал лежит в шкатулке. |
Групповая |
Словесный |
Разгадывание, оценивание. |
3 |
|
|
3.Конкурс «Пристань Загадок» |
Отгадать загадки |
Групповая |
Словесный |
Отгадывание загадок, оценивание. |
3 |
|
|
4.Конкурс «Река Сноровка»(эстафета) |
Изготовить шкатулку |
Парно-групповая |
Словесный, наглядный, практический |
Самостоятельное выполнение, оценивание. |
15 |
|
|
5.Конкурс «Долина Творчества» |
Нарисовать фрагмент растительного орнамента |
Индивидуально-групповая |
Словесный, наглядный, практический |
Самостоятельное выполнение, оценивание. |
3 |
|
|
6.Конкурс «Полуостров Аккуратности» |
Вырезать из соломки фрагменты орнамента и приклеить на шкатулку |
Индивидуально-групповая |
Словесный, наглядный, практический |
Самостоятельное выполнение, оценивание. |
7 |
|
|
Подведение итогов. |
Осуществить анализ и оценку успешности достижения цели. |
Подсчёт баллов, демонстрация работ. |
Фронтальная. |
Словесный, наглядный |
Получение учащимися информации о результатах всех конкурсов. Осмотр изделий. |
4 |
Раздаточный материал для конкурсов.
Конкурс № 1 «Лес Безопасности». Командам раздаются карточки.
Карточка № 1
Подчеркните правильный ответ.
1. Ручка у молотка должна быть с трещиной. ДА. НЕТ.
2. Колющий инструмент передают ручкой вперёд. ДА. НЕТ.
3. Опилки с верстака можно сдувать. ДА. НЕТ.
4. Разметку на древесине производят гвоздём. ДА. НЕТ.
5. Клей на заготовку наносят пальцем. ДА. НЕТ.
Карточка № 2
Подчеркните правильный ответ.
1. Молоток можно класть на край верстака. ДА. НЕТ.
2. Клей на заготовку наносят кисточкой. ДА. НЕТ.
3. Колющий инструмент можно носить в кармане. ДА. НЕТ.
4. У ножовки должен быть развод зубьев. ДА. НЕТ.
5. Столярный угольник используют для разметки прямых углов. ДА. НЕТ.
Конкурс № 2 «Берег Разгадайка». Командам раздаются карточки.
Карточка № 1
Команда в течение 1 минуты должна отгадать, какой материал лежит в шкатулке:
В шкатулке лежит материал, который мы будем использовать для работы. Сначала он в виде растения растёт в поле, из зёрен этого растения выпекают хлеб. Для украшения шкатулок используется та его часть, которая находится ниже колоска с зёрнами. Что это за материал?
Карточка № 2
Команда в течение 1 минуты должна отгадать, какой материал лежит в шкатулке:
В шкатулке лежит материал, который мы будем использовать для работы. Сначала он в виде дерева растёт в лесу. После обработки на специальных станках получают тонкий слой древесины, называемый шпоном. Склеивая нескольких слоёв шпона, получается материал, который можно использовать для изготовления дна шкатулки. Что это за материал?
Конкурс №3 «Пристань Загадок». Командам раздаются карточки. Отгадайте загадки.
Карточка № 1 Карточка № 2
Загадки. Загадки.
1. Я люблю прямоту, я сама прямая. 1. Грызть дрова – простое дело:
Сделать ровную черту всем я помогаю. Я опилочек поела,
Что-нибудь без меня начертить сумей-ка. Сок древесный попила!
Угадайте, друзья, кто же я? Кто такая я?…
2. Древесину ест едок, 2. Сам он худ, голова с пуд,
Сто зубов в один рядок. Как ударит – крепко станет.
3. Быстро грызёт, мелко жуёт, 3. Если хорошо заточен,
Сама не глотает. Что это, кто отгадает? Всё легко он режет очень.
