ГУ «Мичуринская средняя школа»
Костанайского района Костанайской области
Внеклассное мероприятие
«Путешествие
в страну Музыки»
Учитель музыки
Рубан А.М.
2014 — 2015 год
Тема: «Путешествие в музыкальную страну»
Цель мероприятия: создание радостной, доброжелательной атмосферы мероприятия, которая способствует успешному закреплению нотной грамоты: ритм, звукоряд, повторить музыкальные инструменты.
Музыкальный материал: песня «До, ре, ми, фа, соль» песенка «Мы едем, едем, едем..»
Оборудование, демонстрационный материал: компьютер, интерактивная доска, пирамидки звукоряда, карточки с заданиями, названия станций, флипчарты
Художественный материал: загадка «Ноты», стихотворение «Ноты»
— Сегодня на нашем внеклассном мероприятии мы с вами повторим элементы нотной грамоты.
Мы постараемся создать радостную, доброжелательную атмосферу и
Работать вы будете в группах. Это даст вам заряд сплоченности и дружбы.
Мы отправляемся на паровозе в музыкальную страну! Поехали!
(Дети выстраиваются паровозиком и под музыку едем. На припев делаем танцевальные движения) Демонстрация фрагмента м/ф «Мы едем, едем, едем…»
Мы прибыли на станцию… дети хором читают «Ритмическая»
(Учитель демонстрирует станцию «Ритмическая»)
— Высаживаемся!
Мы с вами уже знаем о том, что дом строится из стен, а стены из кирпича. А музыка из музыкальных звуков, которые имеют свою мелодию, регистр, ритм, темп, динамику, тембр. О том, что звуки бывают долгие и короткие мы знаем, а чередование долгих и коротких звуков это … Правильно, это ритм
— Прежде чем мы приступим к заданию, я хочу проверить, насколько вы ритмичны. Я прохлопаю ритм, а вы повторите. Приготовьте ладошки. Только сначала слушайте внимательно. А хлопать надо по моей команде и не громко.
Молодцы! Все вы очень ритмичные детки!
. Сегодня у нас в гостях гусеница, но простая, а музыкальная. Из ее ярких шариков мы составим слова из долгих и коротких звуков. Работать с интерактивной доской начинает участник 1группы, затем 2группы, 3 и 4.
Задание 1. (Флипчарт «Гусеница»).
Учитель для каждого участника готовит ритмический рисунок, который сам отхлопывает. Участник каждой группы с помощью больших и маленьких шариков гусеницы составляет заданный ритм на интерактивной доске.
(Му – зы – ка, во – ка – лиз, ор – кестр, ком – по – зи — тор).
Задание № 2.
Работа в группах.
Написать под словами долгими и короткими звуками данные слова.
|
Короткие звуки |
Долгие и короткие звуки |
|
|
1гр. Ба-ян |
Марш |
Ди-ри-жер |
|
2 гр. Пес-ня |
Кюй |
Кыл-ко-быз |
|
3 гр. Но-та |
Темп |
Ди-на-ми-ка |
|
4 гр. Ро-яль |
Тембр |
А-са-та-як |
Флипчарт «Составь ритм»
Составить на интерактивной доске ритм по одному слову из каждой группы.
Ребята, а вы не проголодались? А я вот проголодалась, я могу вам предложить бутерброды. Хотите? Пожалуйста!
Флипчарт «Бутерброды»
Подкрепились и поехали дальше.
Флипчарт «Путешествие в музыкальную страну»
(Дети выстраиваются паровозиком и под музыку едем. На припев делают танцевальные движения) Демонстрация фрагмента м/ф «Мы едем, едем, едем…»
Мы прибыли на станцию… дети хором читают «Домисолька»!
Загадка
На жердочках тонких
Уселись девчонки,
Взмахнули руками,
Как будто крылами,
Их семеро тут –
Сидят и поют. (Ноты)
Дети:
Кто любит музыку,
Тот встретит нас везде.
Мы – ноты, звуки музыки,
Расскажем о себе.
Я нота До, я – Ре, я – Ми ,
Я – Фа, я – Соль, я – Ля, я – Си.
Вот. Познакомились мы с вами,
Так будем верными друзьями.
Задание№3
«Собрать звукоряд».
Дети в группах составляют дидактическим материалом пирамиду звукоряда.
(Группа правильно и первая собравшая звукоряд , собирает звукоряд на интерактивной доске).
Флипчарт «Собрать звукоряд»
Задание№4
Работа в группах.
Найдите и подчеркните спрятавшиеся в словах ноты:
|
2 группа |
3 групп |
4 групп |
|
|
Такси |
Миска |
Камин |
Мимоза |
|
Дорога |
Фары |
Река |
Сирень |
|
Мишень |
Фасоль |
Поляна |
Дом |
|
Фамилия |
Лягушка |
Мишка |
Лялька |
Задание№ 5
Флипчарт «Запрещенная нота»
Учитель на интерактивной доске показывает в хаотичном порядке ноты на нотном стане. Заранее договорившись с детьми о «Запрещенной ноте», дети под музыку ритмично хлопают в ладоши до тех пор, пока учитель не покажет на «Запрещенную ноту» например ноту «ми». В этот момент все делают паузу. Игра продолжается. Можно сделать 2 – 3 «Запрещенные ноты» (на усмотрение учителя). Играем несколько раз.
Нас зовет гудок паровоза. Поехали!
Мы прибыли на станцию… дети хором читают «Инструментальная»
Флипчарт «Ожившие модели»
И вновь отправляемся на нашем поезде. Поехали!
Прибыли мы с вами на последнюю станцию … дети хором читают «Песенная»
Давайте все вместе исполним песню «До, ре, ми, фа, соль»
Рефлексия деятельности:
Наше путешествие подошло к концу. Мы сегодня хорошо поработали.
И веселые нотки, думаю, обязательно придут к нам в гости много раз.
Используемые ресурсы:
-
«Музыка в школе» 2003 №4.
-
Методика музыкального воспитания в школе. Просвещение, 1989.
-
М/Ф Мы едем, едем, едем
http://yandex.kz/video/search?p=1&filmId=cCWVR5ja0Cw&text=%D0%BC%D1%8B%20%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BC%20%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BC%20%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BC%20%D0%B2%20%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F%20%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC&_=1415199972486&safety=1
-
Флипчарты к мероприятию имеются на СУПе.