Урок – виртуальная экскурсия в Зоологический музей МГУ

Разработка интегрированного урока: учитель биологии Г.В.Верещагина

учитель информатики С.И.Малеванный

Урок – виртуальная экскурсия в

Зоологический музей МГУ

Тема: «Многообразие млекопитающих. Высшие, или Планцентарные звери»

Цели:

— изучение многообразия и систематики животных класса млекопитающие

— формирование умения работать в обозревателе Интернет и текстовом редакторе MS Word

— продолжить формирование умения и навыков анализировать, отбирать информацию, сравнивать, обобщать, делать выводы

— формирования умения работать в паре

Задачи:

1. Ознакомить со структурой и организационной работой зоологического музея

2. Ознакомить с методами поиска, систематизации и наглядного представления информации с помощью компьютера.

3. организовать деятельность по овладению знаниями по систематике животных

4. Использовать Интернет и информационные технологии для изучения темы

Технические средства и информационные ресурсы:

• Персональный компьютер

• Проектор

• Раздаточный материал к уроку

• Интернет ресурсы: http://zmmu.msu.ru; http://www.yandex.ru

• Мультимедийная презентация к уроку «Зоологический музей МГУ»

Ход урока

I. Презентация к уроку «Зоологический музей МГУ» (выступление учителя биологии; техническое обеспечение – учитель информатики)

II. Постановка целей и задач.

Учитель биологии

Согласно современной систематике

Класс млекопитающие

Подкласс первозвери

Подкласс настоящие звери
Отряды	Отряды
?	?

Необходимо изучить название отрядов, представителей и особенности внешнего строения животных этих отрядов

III. Практическая работа (работают в паре за персональным компьютером)

Учитель информатики:

— открыть обозреватель Internet Explorer

— открыть поисковый сервер Yandex

— URL: http://www.yandex.ru

— найти сайт зоологического музея МГУ (http://zmmu.msu.ru)

— зайти на этот сайт. Ознакомиться с композициями музея – «Млекопитающие»

Учитель биологии:

— Определить, какие представители относятся к отрядам, каковы особенности их строения.

Однопроходные

Насекомые

Грызуны

Хищные

Непарнокопытные

Парнокопытные

Приматы

— Заполнить каждому ученику индивидуальный маршрутный лист:

Вариант 1

Признак

Однопроходные	Планцентарные
Покровы тела Млечные железы Температура тела Особенности развития			Отряд ___________ Представители __________________ __________________ __________________

Вариант 2

Сравнительная характеристика отрядов Парнокопытных и непарнокопытных

Сходство

Отличие
		Отряд ___________ Представители __________________ __________________ __________________

Вариант 3

Сравнительная характеристика отрядов Грызуны и Хищные

Признак

Грызуны	Хищные
Особенности строения Среда обитания Питание			Отряд ___________ Представители __________________ __________________ __________________

Вариант №4

Распределить признаки по отрядам: насекомоядные (Н); Приматы (Пр)

Признак

Отряд
Хорошо развиты органы чувств Имеют мелкие зубы Небольших размеров Характерна забота о потомстве Кора больших полушарий имеет извилины		Отряд ___________ Представители __________________ __________________ __________________

IV Заключительная часть урока:

1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

2. Анализ работы в парах

3. Домашнее задание.