Разработка урока
5 класс
По теме:
«Древнегреческая культура»
Уровень образования: среднее общее образование
Целевая аудитория: учащиеся
Предмет: история
Учитель истории
Школа № 337
Жукова Галина Петровна
Цели и задачи урока.
Воспитательные:
Воспитывать гордость за эллинский народ и его культуру, чувство уважения к памятникам старины.
Образовательные:
Показать , что расцвет культуры Греции был вызван их общественным строем, рабовладельческой демократией: показать вклад греческой культуры в развитие мировой культуры.
Развивающие:
Учить делать выводы и обобщения, учить рассуждать. Развивать речь и эрудицию.
Тип урока: урок — игра; викторина.
Работа в группах.
Оборудование: карта ,компьютер и проектор, эмблемы, рисунки.
0.Предварительные задания группам:
А)Сделать эмблемы , связанные с Грецией.
Б)инсценировать олимпийские игры.
В)Рисунки на тему Греции.
1.Разминка:
Кому принадлежат слова, что мир состоит из атомов?
Кого в Греции называли «отцом истории?»
Кто в 4 веке до н. э. предположил , что земля шар?
Кто написал поэмы «Илиада» и «Одиссея».
Кто был великолепным врачом в Греции7
Кто был хорошим скульптором в Греции?
Какие произведения написал Софокл?
Какое произведение написал Аристофан?
Как связана Публичная библиотека с античностью?
Памятники архитектуры нашего города и их связь с Древней Грецией?
2.Конкурс « окуда эти строки?»
«…выхватив меч свой остро отточенный. Крепкий. Огромный, который висел на бедре его мощном, ринулся , сжавшись в комок. Как орел , на высотах парящий»
«Илиада»
«В мире много сил великих, но сильнее человека нет в природе ничего»
Софокл «Антигона»
«Пас он баранов и коз и ни кем другим не водился.
Был нелюдим он ,свиреп, никакого не ведал закона. Видом и ростом чудовищным в страх приводя, он не сходен был с человеком».
«Одиссея»
«Вперед , сыны Эллады,
Спасайте Родину , спасайте жен,. детей своих, богов отцовские храмы.
3.Конкурс « Знай как я, знай больше меня»
А)Назвать как можно больше мифов Древней Греции?
Что такое миф?
В чем значение мифов?
Можно ли их прочитать сейчас?
В)Написать как можно больше слов греческого происхождения?
Как понимать выражения «яблоко раздора», «ахиллесова пята»
4.Среди иллюстраций найти архитектуру и скульптуру Греции?
«Аукцион»
Тот ,кто назовет последним, получает большее количество очков.
5.Конкурс капитанов.
Что благоприятствовало развитию культуры Греции?
В чем значение греческой культуры?
Как понимать слова?
« Красота – как бы круг, середина которого добро. Акак не может быть круга без середины, то не может быть красоты без добра. Цель искусства- создание красоты, которая равнозначна добру2.
« Да ты чурбан , если не видел Афины. Если видел и не восторгался ты осел , а если добровольно их покинул, ты верблюд.»
6.Подведение итогов.
А) по конкурсам
Б) по рисункам
В) инсценирование Олимпийских игр.