Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Селекционная средняя общеобразовательная школа» Льговского района Курской области
Рассмотрено Принято
На заседании школьного педагогическим советом
методического объединения протокол №___от______2013г
протокол №___от_______2013г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по «Основам религиозных культур и светской этики»
(34часа — 1час в неделю)
4 класс
на 2013 – 2014 учебный год
Утверждаю
Составитель:
Директор школы_______________Парчиев Т.Б.
Панова В.В.
Введено в действие
учитель первой категории
Приказ №___от_________2013 года
2013 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по «Основам религиозных культур и светской этики»для 4 класса составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального образования, основной образовательной программой МБОУ «Селекционная средняя общеобразовательная школа» Льговского района Курской области и ориентирована на работу по УМК «Перспектива» автор А.Я.Данилюк.
Цель учебного предмета «Основы мировых религиозных культур »
— формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений
— формирование первичных представлений о материальной и духовной культуре, образе культуры России в целом, которая складывается из культур всех народов и народностей, наций и национальностей, живущих в нашей стране, людей разного вероисповедания, осознавая, что культура нашей страны является органической частью культуры мировой.
Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10—11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса — «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» — являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса (религиозную или нерелигиозную).
Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.
Основной принцип, заложенный в содержании курса, — общность в многообразии, многоединство, поликультурность, — отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.
Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведённого учебного времени с учётом образовательных возможностей младших подростков.
Основные задачи предмета «Основы мировых религиозных культур »
-
знакомство учащихся с содержанием курса; формирование первичных представлений о религиозных культурах ;
-
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
-
развитие представлений младшего подростка о значении норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;
-
формирование у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы
-
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
-
развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
-
Для решения воспитательных задач, задач идентификации и социализации, для эффективного усвоения и теоретической, и рефлексивной составляющих курса важно использование активных методов обучения, включение в уроки ролевых, организационно-деятельностных игр, проектной деятельности игровых методов обучения, поскольку психологи отмечают также некоторую «недоигранность», характерную для данного возраста. В случае, когда предмет преподается без оценки, крайне важна роль рефлексии, важно, чтобы ребенок понял, как оценивается его учебная деятельность в процессе изучения предмета.
Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.
Место курса в учебном плане
В соответствии с учебным планом школы рабочая программа по «Основам религиозных культур и светской этики» в 4 классе составлена из расчета 1 час в неделю, 34 часа в год (34 недели).
Ценностные ориентиры.
Вопросы, связанные с введением в школьную программу духовно-нравственной, культурологической тематики, рассматриваемой в рамках культурологического подхода, имеют особенно важное значение, поскольку характер светской школы определяется, в том числе, и ее отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса. Запрос на современное образование, решающее задачи духовно-нравственного воспитания граждан России, остается слишком значимым. Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. В этой связи особо актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики».
Введение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» должно стать первым шагом на пути восстановления в новых условиях на основе принципов гуманизма, нравственности, традиционной духовности социально-педагогического партнерства школы, семьи, государства, общественности в деле воспитания детей и молодежи.
Педагогическая поддержка самоопределения личности, развитие её способностей, таланта, передача ей системных научных знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для успешной социализации, сами по себе не создают достаточных условий для свободного развития и социальной зрелости личности. Личность несвободна, если она не отличает добро от зла, не ценит жизнь, труд, семью, других людей, общество, Отечество, то есть всё то, в чём в нравственном отношении утверждает себя человек и развивается его личность. Знание наук и незнание добра, острый ум и глухое сердце таят угрозу для человека, ограничивают и деформируют его личностное развитие.
Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимися базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения (христианские, прежде всего в форме русского православия, исламские, иудаистские, буддистские), мировое сообщество.
Включение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основной вид деятельности обучающихся — в урочную деятельность интегрирует духовно-нравственное развитие и воспитание детей в образовательный процесс, способствуя концентрации содержания воспитания вокруг базовых национальных ценностей:
· Патриотизм
· Социальная солидарность
· Гражданственность
· Семья
· Труд и творчество
· Наука
· Традиционные российские религии
· Искусство и литература
· Природа
· Человечество
Система базовых национальных ценностей лежит в основе представления о единой нации и готовности основных социальных сил к гражданской консолидации на основе общих ценностей и социальных смыслов в решении общенациональных задач, среди которых воспитание детей и молодёжи. Достижение гражданского согласия по базовым национальным ценностям позволит укрепить единство российского образовательного пространства, придать ему открытость, диалогичность, культурный и социальный динамизм.
Конечная цель нового курса — помочь российскому школьнику вырасти человеком добрым
и честным, трудолюбивым и ответственным, почтительным к родителям, благодарным к учителям и воспитателям, любящим свою Родину, стремящимся помогать тем, кто нуждается в помощи и благожелательно относящимся к людям других национальностей, верований и убеждений.
Планируемые результаты изучения учебного предмета.
Личностные результаты:
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
Метапредметные результаты:
Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета, высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).
Предметные результаты:
Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
Формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
Содержание учебного предмета
Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час).
Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов)
Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов)
Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов)
Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия.
Блок 4 – итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащегося и выставить ему итоговую оценку за весь курс.
Тематическое планирование
|
Характеристика деятельности учащихся. |
|
|
Блок 1.(1 час) |
|
|
Россия — наша Родина |
Иметь представление о том, что такое Родина, государственные символы, культура и религия. |
|
Блок 2.(16 часов) |
|
|
Культура и религия. Во что верят православные христиане Священное Предание. Священное Писание. Что говорит о Боге и мире православная культура. Что говорит о человеке православная культура. Христианское учение о спасении. Добро и зло в православной традиции Христианская этика. Заповеди блаженства Христианская этика. Золотое правило нравственности. Добродетели и страсти. Милосердие и сострадание. Долг и ответственность. Православный храм Спаситель. Победа над смертью. Жертвенная любовь Творческие работы по темам «Россия – наша Родина», «Моя малая родина» Презентация творческих работ |
Понимать значение нравственности, веры и религии в жизни человека и общества. Иметь первоначальные представления о православии, его роли в культуре, истории и современности России; Понимать ценность человеческой жизни |
|
Блок 3.(12часов) |
|
|
Православие в России. Православный храм. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры. Христианское искусство (иконы, фрески, прикладное искусство.) Христианское искусство (церковное пение). Православный календарь, его символическое значение. Православный календарь. Почитание святых. Почитание святых. Христианская семья и ее ценности. Православный календарь. Праздники. Отношение к труду. |
Знание с основных норм христианской морали, понимание ее значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; Иметь первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; |
|
Блок 4.(5 часов) |
|
|
Любовь и уважение к Отечеству. Подготовка творческих проектов. Творческая работа по подготовке проектов. Презентации творческих проектов «Как я понимаю православие». Презентации творческих проектов «Мое отношение к России». Презентации творческих проектов «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия». |
Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию |
Календарно — тематическое планирование
|
Тема урока
|
Элементы содержания Что вы узнаете |
Примечания |
|
|
1 |
Россия – наша родина |
Богатство России. Малая Родина..Россия. Родина. Патриот. Отечество. Столица. Президент. Государственные символы. Духовные традиции. |
|
|
2 |
Православие и культура
|
Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры. Родина. Христианство. Православие. Культура. |
|
|
3 |
Отношения Бога и человека в православии |
Знакомятся с основами духовной традиции православия. Бог. Творец. Мир. Культура. Православная культура. Любовь |
|
|
4 |
Православная молитва |
— Священное писание. Священное предание. Православие. Молитва. Молитва- славословие. Благодать. |
|
|
5 |
Библия и Евангелие
|
Знакомятся с определениями основных понятий православной культуры. Библия. Евангелие. Ветхий Завет. Новый Завет. Христианин. Откровение. |
|
|
6 |
Проповедь Христа
|
Вера. Нагорная проповедь. Православие. Христиане. Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей. |
|
|
7 |
Христос и Его Крест
|
Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей Православная культура. |
|
|
8 |
Пасха |
Русская пасха. Пасха Христова. Пасхальная полночь. Пасхальный гимн. Пасхальное яйцо. |
|
|
9. |
Православное учение в человеке |
Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры. |
|
|
10. |
Совесть и раскаяние |
Раскаяние. Совесть |
|
|
11. |
Заповеди. |
Заповеди. Моисей. |
|
|
12. |
Милосердие и сострадание. |
Самарянин. Милосердие. Сострадание. Милостыня. |
|
|
13. |
Золотое правило. |
Грех. Неосуждение. |
|
|
14. |
Храм |
Икона. Благословение. Иконостас. Алтарь Знакомятся с устройством храмов |
|
|
15. |
Икона |
Икона. Святые. Лик. Нимб. Молитва. Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг. |
|
|
16. |
Творческие работы учащихся. |
Учатся излагать своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества. |
|
|
17. |
Подведение итогов |
Преподобный. Святитель. |
|
|
18 |
Православие, церковь, Крещение, Святая Русь |
|
|
|
19 |
Подвиг, жертва, подвижник |
|
|
|
20 |
Нищие духом, Царство Небесное, миротворец кротость, милость, зависть, чистота сердца |
|
|
|
21 |
самоотверженность, духовная радость |
|
|
|
22 |
Чудо, доброделание, добродетель |
|
|
|
23 |
Божий суд, бессмертие |
|
|
|
24 |
Православные таинства, Причастие, Миропомазание, исповедь |
|
|
|
25 |
Монах, монастырь, призвание, послушание |
|
|
|
26 |
Экология, ковчег |
|
|
|
27 |
Семья, ценности, любовь, венчание, семейные традиции |
|
|
|
28 |
Отечество, любовь, уважение, патриотизм, народ |
|
|
|
29 |
Иконописец, райский сад, мудрость, трудиться в поте лица |
|
|
|
30 |
Отечество, любовь, уважение, патриотизм, народ |
|
|
|
31, 32 33, 34 |
Подготовка и итоговая презентация творческих проектов учащихся |
|
|
|
|
Всего |
34 |
|
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
1. Учебные пособия «Основы православной культуры».
2. Методические рекомендации и указания к проведению уроков для учителя.
3. Учебные видеоматериалы к урокам.
4. Ресурсы школьной библиотеки и методического кабинета.
5. Уроки проводятся в кабинете, оборудованном интерактивной доской, экранно-звуковым оборудованием, телевизором.
Литература для учителя
Кураев А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2011. – 95с.
Литература для обучающихся
Кураев А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2011. – 95с.