ПРОЕКТ «ЗЕЛЁНАЯ АПТЕКА НА СЛУЖБЕ ЧЕЛОВЕКА» (лекарственные растения)Цель:развитие у детей основных компонентов познавательной
деятельности и умения рационально использовать лекарственные растения для здорового образа жизни.
Задачи:Развитие у детей интереса к своему здоровью и окружающих, а также к условиям сохранения и укрепления здоровья посредством лекарственных растений.
Развитие у детей потребности в новых знаниях о свойствах лекарственных растений как важном компоненте здорового образа жизни.
Формирование у детей познавательных умений:
активно вступать в обсуждение проблемы, аргументировать свою точку зрения;
сравнивать, анализировать, делать выводы, классифицировать, строить суждения на основе установления причинно- следственных связей;
творчески перерабатывать информацию и самовыражаться в разных видах деятельности;
Углубление и систематизация у детей знаний о разновидностях, внешнем виде, свойствах и значении лекарственных растений для здоровья человека.
Участники: дети подготовительной к школе группы № 11 «Дружная семейка», родители, воспитатели, учитель-логопед.
Организация проекта1 этап. Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской деятельности.Проблема исследования:однажды воспитатель на прогулке к
ноге ребенка, который поранился, приложила подорожник. Детей заинтересовало растение, которое помогло вылечить ногу. Воспитатель сказала, что на земле существует очень большое разнообразие лекарственных растений, которые стоят на службе человека и помогают ему сохранить своё здоровье. У детей возникли вопросы: какие это растения? Где они растут? Можно ли их вырастить самим? Какие растения считают лекарственными? Почему они так называются?
Гипотеза исследования (выдвигалась в процессе совместного обсуждения воспитателя с детьми, бесед детей с родителями, чтения литературы): растительный мир подарил человеку огромное богатство — лекарственные растения, которые всегда были источником жизни, пищи и здоровья. В далеком прошлом растения были почти единственным источником лекарственных средств. Необходимо практиковать разведение лекарственных растений в садах и на огородах (приусадебных участках), создавая для них условия близкие к природным. Каждый должен научиться искать, собирать и охранять дары природы. Многим растения надо вернуть былую славу как лечебным средствам. Растения должны стать истинными друзьями нашего здоровья.
В соответствии с проблемой и гипотезой исследования дети с помощью воспитателя поставили задачи дальнейшего изучения проблемы.
Познакомить с внешним видом некоторых лекарственных растений, условиями произрастания и правила сбора.
Изучить основные характеристики некоторых видов лекарственных растений и их пользу для здоровья человека.
Анализ полезных для организма лечебных свойств некоторых лекарственных растений, их значение в жизни человека.
Знакомство с образами лекарственных растений в народных песнях, загадках, произведениях поэтов и художников.
знакомство с рецептами приготовления отваров лекарственных растений (настои, отвары, капли, мази) и освоение некоторых способов приготовления (отвары).
Результаты исследования:
гербарии лекарственных растений: леса, луга, поля, огорода, сада;
познавательное пособие «Лекарственное растение» — способы описания для чего, с какой целью и как действовать;
сборник «Зелёный лекарь»:загадки, сказки, книжки-самоделки,
подобранные и составленные детьми при участии родителей и воспитателей, с картинками и рисунками детей;
выставка рисунков детей на тему «Зеленая аптека»;
альбом памяток по использованию лекарственных растений в народной медицине и быту, составленный с помощью родителей;
П этап. Организация исследования в рамках проекта1. Сбор, анализ и систематизация информации о происхождении и видах лекарственных растений, их свойствах и значении для здоровья. Способы приготовления отваров, настоев и пр.:
чтение и обсуждение книги М.А. Кузнецовой и А.С. Резниковой «Сказания о лекарственных растениях». Знакомство с происхождением,
лечебными свойствами, значением для организма человека, возможностями использования в пищу;
беседы о разнообразии лекарственных растений, особенностях произрастания, пользы для здоровья человека;
сбор и составление стихов, загадок, пословиц, книжек-самоделок о лекарственных растениях; обсуждение содержания и оформление сборника «Зелёный лекарь»;
экскурсия в Ботанический сад с целью знакомства с разнообразием лекарственных растений;
познавательные беседы «Зленная аптека леса на службе человека», «Аптека на подоконнике», «Овощная и садовая зеленая аптека на службе человека». Знакомство с лечебными свойствами лекарственных растений, их использовании в народной медицине;
Творческая познавательная деятельность детей’.
изучение рецептов и приготовление отваров, настоев из лекарственных растений в клубе «Юные экспериментаторы»;
подготовка и проведение развлечения «В царстве лекарственных растений» (совместная постановка детей подготовительной группы «Дружная семейка и родителей»);
рисование детей на тему «Моё любимое лекарственное растение»;
аукцион загадок. Стихов о лекарственных растениях;
Ш этап. Презентация результатовисследовательской деятельности детей.
Организация выставки «Лекарственные растения на службе человека» с использование гербариев лекарственных растений, фотографий растений, альбом с рецептами отваров и настоев из лекарственных растений;
Презентация сборника «Зеленый лекарь»: рассказы, загадки, сказки подобранные и составленные детьми;
Выставка рисунков детей на тему «Моё любимое лекарственное растение»;
Праздник «Лесная аптека на службе человека»;
Родительский клуб «Зелёная аптека» с организацией конкурсов загадок, стихов, викториной знатоков лекарственных растений по тематике проекта для детей и родителей;
1У этап. Результаты проектав совместной деятельности детей и родителей
Сбор детьми совместно с родителями своих гербариев лекарственных растений;
Посадка лекарственных растений на подоконнике, на приусадебном участке совместно детей с родителями;
3. Презентация книжек-самоделок по результатам проекта «Зелёная аптека на службе человека» составленные совместно детьми с родителями по результатам выращивания лекарственных растений на подоконнике и на приусадебном участке.
Травы, колеблемы ветром, свои стебельки наклоняют.
Травам, склоняясь, поклонись, эти срывая ростки.
Дивный подарок тебе животворная дарит природа;
В нем исцеленье твое: травам, склоняясь, поклонись
Ю. Щульц.
Мир растений — величайшее чудо природы, наше целительное богатство и царство красоты. Каждое растение представляет собой своеобразную фабрику, в которой происходит синтез самых разнообразных редчайших и полезных для человека веществ. Многие лекарственные растения прошли через века, дарили здоровье десяткам поколений. Они прочно вошли в современную медицину и по-прежнему продолжают целить больных.
Лечение целебными травами сопровождало человечество с его колыбели. От истоков медицины и до наших дней человек испробовал множество разнообразных методов и средств лечения.
Жизнь человека теснейшим образом связана с растительным миром. В ходе своего эволюционного развития, организм человека надёжно приспосабливался к белкам, углеводам, жирам и самым разнообразным биологически активным веществам (витамины. Макро и микроэлементы, органические кислоты и др.) растительного происхождения, без которых невозможно нормальное течение жизненных процессов и развитие организма в целом. В результате такого симбиоза одни растения стали со временем служить человеку пищей, другие — лекарством. Среди природных лекарственных средств, фрукты и овощи по своим целебным, вкусовым и питательным качествам занимают одно из ведущих мест. Доступность, простота приготовления, удобство использования, отсутствие особых нежелательных эффектов дают людям возможность широко использовать лечебные свойства фруктов и овощей в своей повседневной жизни и включать их в домашнюю аптеку. Именно эти природные продукты являются естественными корректорами, первыми надёжными помощниками при первой встрече человека со многими недугами.
Человек с каждым годом всё больше убеждается в том, что в самой природе — в великом круговороте жизненных процессов находится решение многих проблем, связанных не только с возникновением отдельных заболеваний. Но и с проблемой их лекарственной терапии. С каждым годом люди всё больше и больше проникают в тайны растительного мира. Разработанные и широко применяемые в мировой медицине сотни растительных лекарственных препаратов являются достаточно убедительным примером того. Что решение многих проблем. Связанных с лечением и профилактикой трудноизлечимых заболеваний, необходимо искать в самой природе.
Фитотерапия, или лечение травами, — самая древняя и самая молодая наука. Которая сочетает в себе тысячелетний опыт древней традиционной и народной медицины с достижениями современной медицины. Её ещё называют «кладовой здоровья».
Лечение целебными дарами природы и сейчас привлекает внимание многих — скромные травы наших лесов и полей пользуются доверием сотен тысяч пациентов.
Лес был первой аптекой, в которую наши древние предки обращались за лекарствами. Эта аптека не похожа на обычную привычную нам, где лекарства хранятся в склянках, фарфоровых сосудах и прочих емкостях. Здесь, в лесу, они наполняют бесконечное количество живых растительных клеточек, из которых сформированы стебли, листья, корни, цветки трав, деревьев и кустарников. Эти клетки не просто хранилища лекарств, они их фабрики. Многие вещества, вырабатываемые растительными клетками, обладают целебными свойствами. Принятые внутрь или использованные наружно, они помогают больному организму справиться с недугом.
Богат и разнообразен выбор лекарств, в природной аптеке, но здесь нет этикеток! Ядовитые растения могут выглядеть очень привлекательно. Поэтому обращаться за помощью к растениям следует только с рецептом врача!
Нам жить в одной семье,
Нам петь в одном кругу,
Идти в одном строю.
Лететь в одном полёте…
Давайте сохранимРомашку на лугу,
Кувшинку на рекеИ клюкву на болоте.
Н. Старшинов
Лекарственные Растения
ИСТОРИЧЕСКИЕ И ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ.
Лечение целебными травами сопровождало человечество с его колыбели.
От истоков медицины и до наших дней человек испробовал множество разнообразных методов и средств лечения. По мере совершенствования медицинских знаний во врачебной практике появлялись все новые лечебные средства, но только некоторые из них после продолжительной, многовековой проверки заслужили всеобщее признание и сохранились в арсенале лечебных средств, вплоть до нашего времени. Это, в частности, относится к фитотерапии лечению растениями, которое зародилось в глубокой древности.
Лес был первой аптекой, в которую наши древние предки обращались за лекарствами. Эта аптека не похожа на обычную, привычную нам, где лекарства хранятся в склянках, фарфоровых сосудах и прочих емкостях, здесь они наполняют бесконечное количество живых растительных клеточек, из которых сформированы стебли, листья, корни, цветки трав, деревьев и кустарников.
Эти клетки не просто хранилища лекарств ДД они их фабрики. Многие вещества, вырабатываемые растительными клетками, обладают целебными свойствами. Принятые внутрь или использованные наружно, они помогают больному организму справиться с недугом. Богат и разнообразен выбор лекарств в природной аптеке, но здесь нет этикеток! Ядовитые растения могут выглядеть привлекательно. Поэтому обращаться за помощью к растениям следует только с рецептом врача!
Возможно, первые люди и руководствовались в выборе лекарств инстинктом, как это сейчас делают больные животные, но чаще всего они шли эмпирическим путем ДД путем риска и ошибок. Постепенно выработалась способность улавливать связи между причиной и следствием, запоминать эти связи.
Миллионы лет, в течении которых шла эволюция человека, накапливались эти знания и передавались из поколения в поколение.
Долгое время растения оставались почти единственными лекарственными средствами. И только в наше время бурно развивающаяся химия ввела в медицину синтетические лекарственные вещества, изготовленные на фармацевтических заводах. Это, несомненно, большое достижение человеческого разума, но не следует забывать, далеко не все загадки природы разгаданы: она хранит еще тайны и нам есть чему у нее поучиться.
Лечение целебными дарами природы и сейчас привлекает внимание многих: скромные травы наших лесов и полей пользуются доверием сотен тысяч пациентов, ведь терапевтическая ценность большинства лекарственных растений поистине непревзойденна и признана научной медициной.
Информация об этих растениях необходима не только специалистам фармацевтам, фармакогностам, врачам, ботаникам, ресурсоводам. В ней нуждаются и неспециалисты, которые, не имея соответствующей подготовки, не могут пользоваться специальной литературой: им нужно адаптированное наглядное справочное пособие по растениям, применяемым в медицине.
Дело в том, что в связи с решением комплекса проблем охраны окружающей среды очень остро встал вопрос об охране не только растительности в целом, но отдельных видов растений, в первую очередь лекарственны, которые подчас заготавливаются сверх разумных пределов, что сокращает их природные запасы, некоторые из лекарственных растений оказались уже на грани исчезновения.
ЧТО ТАКОЕ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ.
Целебные свойства лекарственных растений обусловлены действующими или фармакологически активными веществами ДД алкалоидами, гликозидами, сапонинами, танинами, ферментами, витаминами, гормонами, фитоцидами. Именно они наиболее ценны, хотя и содержатся в растениях в минимальных количествах.
Совсем недавно в сознании наших современников лекарственные растения ассоциировались с пережитком глубокой старины. Действительно, трудно совместить наш век научно-технической революции с пучком сушеных трав, от которых в прошлом человечество со слепой верой ждало чудесных исцелений.
Лекарственные растения.
Ценное лекарственное растение-Красный клевер
Обычно для лекарственных целей используются соцветия красного клевера— головки вместе с верхушечными листочками. Заготавливают их во время цветения. Цветки клевера содержат эфирное масло, дубильные вещества, салициловую кислоту и другие органические кислоты, витамины С, Е, В. В2, К, каротин. В листьях клевера также имеется значительное количество витамина С и каротина. Помимо этого они содержат также жир, различные аминокислоты (аспарагин, тирозин) и некоторые другие вещества. Весь этот «букет» биологически активных веществ и обусловливает пищевые и разнообразные целебные свойства клевера.
Цветки клевера с незапамятных времен использовались в народной медицине в виде отвара или чая при лечении малокровия и похудания, при общем недомогании. Попьет человек такого отвара или чая неделю-другую — глядишь, уже стало легче. И аппетит появился — и силу в руках почувствовал, и нестроение совсем другое. И немудрено: ведь в клевере чуть ли не весь витаминный алфавит.
А если взрослый или ребенок захворали гриппом— высокая температура, головные боли, ломота в мышцах и костях? Обычно в таких случаях сразу вспоминают о малине. Но ее вполне может заменить чай или отвар из клевера. Содержащаяся в нем,- как и в малине, салициловая кислота сродни широко известному аспирину (или ацетилсалициловой кислоте, как теперь называется это лекарство). Вылил человек такое снадобье — и, глядишь, тоже отпустило. Пот градом заструился по всему телу, температура снизилась, голове стало легче, да и мышцы с костями не так болят. Хорошо лечит чай или отвар из клевера сухой, навязчивый кашель. Не случайно наши предки наряду с другими травами охотно использовали для лечения бронхолегочных заболеваний воспалительного характера я заготовки из клевера. Или взять, к примеру, хотя бы те же носовые кровотечения. Стоит иному ребенку понервничать, как у него тотчас же начинает капать кровь из носа. Если так повторяется по многу раз, тут и до малокровия недалеко. Часто одной из причин таких кровотечений служит недостаток витамина С, играющего немалую роль в процессе свертывания крови. И в этих случаях отвары или настои из клевера могут оказать добрую услугу заболевшему ребенку—восполнят дефицит этого витамина в его организме. Мало того, заодно укрепят расшатанную нервную систему, что сейчас у дошкольников совсем не редкость. Не случайно отвары из клевера давали во время судорожных припадков. Издавна давали такие отвары детям», которые плохо засыпали.
Или другая ситуация. Заболел мочевой пузырь у ребенка. Пока идет обследование, делаются анализы мочи, надо хоть как-то облегчить состояние. И в этом случае лекарства из клевера способны принести пользу. Или вот еще. Пошли гнойнички по телу у ребенка, у взрослого воспалились геморроидальные узлы, кто-то другой из семьи получил случайный ожог — ив этих случаях клевер окажет добрую услугу человеку. Нужно приготовить из чистой марли или полотняной- ткани мешочек, наполнить его травой, затем опустить этот мешочек на некоторое время в кипяток. Потом извлечь его, немного остудить содержимое и теплую массу приложить я больному месту.
Но и это еще далеко не все. В народной медицине Белоруссии чай из клевера используют для лечения желудочно-кишечных расстройств, а также заболеваний желудка, сопровождающихся повышенной кислотностью желудочного сока.
В последнее время мы, врачи-педиатры, серьезно озабочены проблемой недостатка грудного молока у. кормящих женщин. И в этом случае чай или отвар цветков клевера способен оказать определенную услугу, поскольку растение обладает молокогонным действием.
Настои из клевера могут также применяться в комплексном лечении больных сахарным диабетом. Сахароснижающее действие данного растения связано с присутствием в нем аминокислоты — аспарагина.
Ромашка дикая
Показания к применению
Ромашка часто применяется в комбинации с корнями алтея, листьями мяты и тысячелистника, травой полыни, корнями валерианы. В эфирном масле обнаружен азулен, который вызывает противоаллергический эффект. В медицине ромашку употребляют для приготовления галеновых препаратов (чай, отвар, настой), для получения эфирного масла. Годится ромашка и для ароматических лекарств.
Применяется как противосудорожное, против экземы, ветрогонное, противовоспалительное, вяжущее, дезинфицирующее и успокаивающее.
Ромашка улучшает аппетит.
Принятая внутрь способствует пищеварению.
Способ употребления
3 столовые ложки цветков ромашки заварить в 1 литре кипятка в термосе и настоять, затем прополоскать вымытые волосы этим настоем — волосы станут мягкими и блестящими, не будет перхоти.
Настой ромашки: 2 столовые ложки цветков залить 0,5 литров кипятка в термосе и пить по 1/3 стакана 3 раза в день до еды при гастритах, колитах, неврастении, вздутии кишечника, мигрени, повышенной возбудимости, бессоннице, зубной боли, воспалении печени, судорогах.
Для детей при золотухе, детской экземе, подагре, ревматизме применяют ромашковые ванны: 50-200 г травы ромашки на ведро кипятка (Процедура 15-20 минут)
Стакан чая из ромашки (1 чайная ложка цветков на стакан кипятка), выпить на ночь, обеспечивает спокойный сон.
Черника обыкновенная
Показания к применению
Применяют чернику как вяжущее, противовоспалительное, противодиабетическое и кровоостанавливающее средство.
В народной медицине густой отвар ягод наносят на поражённые экземой участки кожи.
Ягоды используют при поносах, запорах, камнях в почках, при подагре, ревматизме, нарушении обмена веществ, при слабом сумеречном зрении.
Содержание неомиртиллина в листьях черники делает их полезными при сахарном диабете
Способ употребления
2 чайные ложки ягод и листьев черники заливают 1 стаканом кипятка в термосе, настаивают 1-2 часа и принимают по 1/4 стакана 5-6 раз в день
Ягоды — в пищу в любом виде при диспепсии
Отвар плодов: 1 столовая ложка сухого сырья на 2 стакана горячей воды, наполовину упарить, процедить и, не разбавляя, принимать в тёплом виде по стакана 4 раза в день до еды при поносе, дизентерии, воспалении слизистой оболочки желудка, энтерите, изжоге.
Настой ягод: 2 чайные ложки сухого сырья на 1 стакан кипятка, настаивать 2 часа, процедить (для полоскания рта при стоматите). Сок плодов используется в том же случае.
Сок в любом виде для компрессов при воспалении глаз.
Отвар листьев: 2 столовые ложки сухого сырья на 1 стакан горячей воды, кипятить 15 минут, процедить. Рекомендуется для обработки ран.
Шиповник майский
Показания к применению
Применяют плоды шиповника при гиповитаминозах, атеросклерозе, малокровии, заболевании печени, желудка, почек, глаз, при ранозаживляющих ранах, при переломах костей, маточных кровотечениях, при коклюше, пневмонии, скарлатине, при ожогах и обморожениях, при упадке сил, нервном истощении и др. Отвар корней применяют при камнях в почках, наружно для ванн, при параличах, ревматизме и подагре. Используют так же эфирное масло из семян шиповника, в котором обнаружены жирные кислоты, витамин Е, каротиноиды. Им хорошо лечить пролежни, дерматиты, экземы.
Лепестки цветков шиповника, сваренные в меду, применяют при экземе, рожистом воспалении и других кожных заболеваниях
Способ употребления
1 столовую ложку измельчённых плодов залить 1 стаканом воды, нагревать 10 минут в закрытой эмалированной посуде, настоять 1 сутки, процедить. Прибавить по вкусу мёд или сахар. Принимать по стакана 2 раза в день до еды.
Лепестки цветов шиповника накладывать на больной зуб при зубной боли, жевать при воспалении дёсен.
Свежие плоды — в любом виде. Настой сухих плодов: 1 столовая ложка сырья на 1 стакан кипятка, настаивать 2-3 часа, процедить. Принимать по % — Уг стакана 3-4 раза в день при воспалении почек, нефрите.
Чай: 1 столовая ложка сухих измельчённых плодов на 2 стакана кипятка, настаивать ночь в термосе, процедить, принимать по Ул — 1А стакана 3-4 раза в день для улучшения зрения.
Шалфей лекарственный
Показания к применению
Шалфей обладает противовоспалительным, вяжущим действием, применяют его от ночного пота у больных туберкулёзом, он обладает антимикробным, мягчительным и кровоостанавливающим действием.
Из шалфея готовят настои для полоскания при заболеваниях гола, носоглотки, полости
рта.
Способ употребления
Настой листьев шалфея: 2 столовые ложки сырья заливают в термосе 0,5 литров кипятка и настаивают. Пьют по Уг стакана 3-4 раза в день в тёплом виде.
Настойка шалфея на 70%-ном спирте 1:10. Настаивают 8-10 дней, взбалтывая. Принимают по 30 капель на стакан воды для ингаляций и полосканий.
Настой листьев: 1 столовую ложку измельчённых сухих листьев на 1 стакан кипятка, настаивать 20-30 минут, процедить. Принимать наружно при гнойных ранах, ожогах и лёгких обморожениях. Применять по 1А стакана 3-4 раза в день при повышенной нервной возбудимости, при бронхите, трахеите, ОРЗ. Этот же настой испоьльзуют для полоскания горла, при стоматите.
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ
ГБДОУ детский сад № 52 компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников Калининского административного района Санкт-Петербурга
Конспект совместной деятельности с детьми
старшего дошкольного возраста
по теме «Лекарственные растения -средства
оздоровления организма человека»
Участники:
дети подготовительной группы
Воспитатель: Крымская Любовь
Николаевна
Программное содержание.
Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, о правилах их сбора, хранения и применения:
развивать экологическое мышление в процессе исследовательской деятельности; прививать к ней интерес детей;
развивать творческое воображение и обогащать коммуникативность, основываясь на свободном обмене мнениями;
вызывать положительный настрой в процессе деятельности;
Закреплять представления о растительном мире; формировать начала экологической культуры.
Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.
Предметно-пространственная организация среды. Оборудование группы в виде лесной полянки, лекарственные травы; в кукольном уголке — «больница», с лекарственными травами в пластиковых баночках.
Методика проведения.
Вводная часть: постановка проблемы.
Воспитатель.
Добрый доктор Айболит.
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться И корова. И лисица И жучок, и паучок. И медведица.
Всех излечит. Исцелит добрый доктор Айболит.
Воспитатель. Ребята, как вы думаете. Чем лечил доктор Айболит? Какие лекарственные растения мог применять Айболит?
Где и когда их собирал?
Можно ли собирать лекарственные растения вблизи дорог и промышленных предприятий?
Как правильно сушить и хранить лекарственные растения?
Вспомним правила сбора лекарственных растений.
Подземные части растений собирают в сухую погоду, после того как спала роса.
Сушат под навесом. Чтобы не попали прямые солнечные лучи. Почему? (ответы детей).
При сборе цветков часть из них оставляют на растении. Зачем? (ответы детей).
Нельзя собирать больные и поврежденные вредителями растения.
Запрещается собирать растения вблизи автомобильных и железнодорожных магистралей, а также в крупных городах. Почему? Как вы думаете?
Запрещен сбор редких лекарственных растений, занесенных в Красную книгу.
Воспитатель. А сейчас я вам предлагаю поиграть в больницу. Так как доктор Айболит занят на вызовах, то лечить зверей будите вы.
Исследовательская деятельность:
У нашего Миши болит горло, давайте порекомендуем ему лечение? (дети советуют). Правильно. Очень полезен отвар календулы. Им можно полоскать горло.
А у нашей лисоньки простуда, сильный кашель. Что мы ей посоветуем? (ответы детей), очень полезно попить ей отвар мать-и-мачехи, а также чебреца.
Вы обратили внимание, какая бледная Обезьянка? У неё нет сил. Что же делать? … Ну конечно же, ей поможет отвар боярышника, шиповника, зверобоя.
Как жалко бедного Зайку: его так знобит. Наверное. Он простыл. Что ему нужно дать, чтобы он пропотел? зайчику очень поможет отвар липы, чай с малиной.
Физкультурная пауза
Имитационная игра «Как двигаются растения, если дует ветерок?»
Упражнение на релаксацию: звучит запись «одинокий пастух» в исполнении оркестра под рук. П. Мориа.
Воспитатель читает текст:
… Ярко светит солнце,
Дует легкий ветерок.
Я вдыхаю его чистый, свежий воздух.
Колышатся травы луга.
Надо мной гордо кружат птицы.
Мне хорошо и приятно.
Я очень рад (а), что встретился с
Удивительным миром царства лекарственных растений.
Я хочу жить в мире с природой.
Я буду другом и защитником всему живому.
Дидактическая игра «Узнай целебную траву».
Педагог. Сейчас наша медсестра сделает отвары из лекарственных трав и, я думаю, нашим зверюшкам будет намного легче. А вы знаете, как надо заваривать лекарственные растения? Хотя в аптеках всегда очень много лекарств, но народная медицина издавна
лечит болезни лекарственными растениями, и нам тоже надо их знать и применять, только правильно.
Заключительная часть.
Самостоятельная деятельность.
Педагог. Давайте, ребята, нарисуем знакомое вам лекарственное растение и придумаем знак, напоминающий о его применении при лечении.
В конце занятия анализ продуктов детской деятельности. Выставка рисунков и их анализ.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Дидактическая игра
«ВЫЛЕЧИ ЧЕЛОВЕКА»Игровая задача: развивать познавательные способности детей на основе сформированных представлений о лекарственных растениях (виды, применения, правила сбора). Развивать коммуникативное общение (умение внимательно выслушивать вопрос и обсуждать ответ коллективно).
Предварительная работа: рассматривание гербария и иллюстраций «Лекарственные растения»; беседа о правилах сбора и способах применения лекарственных растений;
Оборудование: картинки с изображением плачущих человечков, где символом (красный треугольник) обозначается заболевший орган или часть тела; картинки с изображением весёлых человечков; картинки с изображением лекарственных и полевых растений.
Игровое правило: каждый участник должен «вылечить» одного больного, правильно рассказав, какое лекарственное растение использовал и каким способом.
Ход игры:Педагог. «Ребята, сегодня я шла в детский сад и встретила маленького человечка. Живет он в волшебном городе. Но случилась там беда. Все его жители заболели, а как лечиться — не знают. Я сказала человеку, что мы с ребятами обязательно поможем. А чтобы попасть в этот город, надо каждому из нас рассказать стихотворение, загадать загадку или исполнить песню о природе. ( дети выполняют задание)». Вот мы и в волшебном городе. ( воспитатель выставляет человечков).
Детям предлагается проблемная ситуация: «Чем и как будем лечить?» {Дети обсуждают совместно с воспитателем).
Педагог. «Ребята, таблеток и микстур у нас нет. А вот вы вспомните о лекарственных растениях. За волшебным городом есть поле. Давайте поищем лекарственные растения там». (Педагог выставляет карточки с изображением лекарственных растений)
Дети выбирают из всех картинок только картинки с изображением лекарственных растений.
Педагог предлагает детям стать врачами. Даёт каждому ребенку по «больному» (плачущему человечку). Ребенок должен из набора лекарственных растений выбрать необходимое, а затем рассказать по плану:
название лекарственного растения;
время и правила сбора;
при каких болезнях используется и каким способом.
Если он выполнил задание правильно, то плачущий человечек
заменяется педагогом на смеющегося человечка.
Воспитатель оценивает деятельность и подводит их к выводу о значимости в жизни людей лекарственных растений и о необходимости правильного их сбора и применения.
Танцы детей с весёлыми человечками под музыку
Материал для КВН или занятия на тему:«В мире комнатных растений»Разминка:
Назовите лучшее время года для пересадки растений? (Весна.)
Какой водой нужно поливать комнатные растения? (Теплой, отстоянной, дождевой.)
Назовите растения, которые можно размножать листочками? (Фиалки, глоксинии.)
Назовите растения, которые можно размножать частью листа? (Сансевъера, бегония Рекс.)
Еречислите правила поливки комнатных растений (Поливать растения нужно теплой отстоянной водой, носик лейки следует класть на край горшка. Поливать можно только тогда, когда верхний слой земли подсох.)
Когда комнатные растения не нуждаются в подкормке? (Зимой.)
Почему бальзамин называют ванькой-встанькой? (в любом положении горшка это растение всё равно будет расти вверх.)
В каком уходе, кроме поливки, нуждаются комнатные растения? (В уборке сухих листьев, засохших цветков, в рыхлении, опрыскивании, мытье и очистке от пыли, в подкормке.)
Загадки:
Лист горбочком,
С желобком,
Шипы имеет,
А ранить не умеет.
Зато лечит нас
В любой день и час.
(Алое.)
Плоский, длинный,
Полосат,
А не арбус,
Полосат, а не арбуз
(Сансевьера)
На моём окошке Поселился ёжик.
Всё глядит в окошко,
А ходить не может.
Где же его лапки?
Где у него рожица?
Может он без шапкиОт мороза ёжится?
(Кактус)
Стоит мокрый Ванёк,
А в кудрях — огонёк.
(Бальзамин)
Куст оконный и балконный,
Он зеленый, а не луг, Носит платье, а не пастух. Он цепко весит, а не крюк, На стену влез, а не паук.
(Плющ)
Лист пушистый и душистый,
А цветки на окне — Словно шапка в огне.
(Пеларгония)
Стихотворение
«Кактус-толстокожий»Ты на ёжика похож
С колкими иголками.
Где живешь ты, кактус-ёж?
Может быть под ёлками?
Где бескрайний океан
И не видно берега,
Там и родина твоя –
Южная Америка.
Нет листочков и ветвей.
Кактус толстокожий,
На каштановый орех
Ты чуть-чуть похожий.
Ты на празднике цветов
Г ость необычайный,
Только нас колючками
Не задень случайно!
Сценка:
Боляка (голова перевязана косынкой, держится за щёку. за одной рукой, а другой отставила большой палец, хромает, чихает).
Ой, ребята помогите,
Поскорей меня спасите!
Я почти что инвалид, у меня ведь всё болит.
Фея. Ой, ребята, жалко белку?
Дети. Жалко.
Фея. Сможем ей помочь?
Дети. Да!
Боляка. Неужели, правда, сможете?
Фея {обращается к детям). Давайте позовём медсестру, она сделает укол, и всё пройдет.
Боляка (пугается, прячется, хочет убежать). Ой, уколов я боюсь!
Фея. Ну, тогда вот тебе порошки и таблетки.
Боляка (плачет). Они горькие.
Фея. Ну, хорошо, попробуем помочь тебя вылечить без лекарств.
Боляка. Как это, без лекарств?
Фея. Ребята знают и расскажут тебе.
1-й ребёнок. Вот растение алоэ. Его ещё называют домашним доктором. Возьми листик, выдави из него сок и закапай в нос — сразу чихать перестанешь.
2- ребёнок. У тебя, Бояка, палец болит. Раздели лист алоэ на две половинки, приложи мякотью к пальцу и привяжи — боль и утихнет.
3-й ребёнок. А чтобы не болела голова, понюхай, Болюса, красную герань.3—й ребёнок. Боляка, ты держишься за щеку. Что, зуб болит?
Боляка. Нет десна распухла.
4-й ребёнок. А ведь это тоже не беда, тебе поможет комнатное растение каланхоэ. Оторви листочек и пожуй его. Да не бойся! Он кисленький, приятный. А десна перестанет болеть.
Боляка. Вот спасибо вам, дети. Я не знала, что среди комнатных растений есть лекарственные.
Фея. Вот тебе, Боляка, еще несколько советов. Калонхоэ лечит ещё
ангину. Отвар из листьев традесканции помогает при простуде.
Свежие листьбя плюща применяют против мозолей и опухолей, ими же сводят бородавки.
Боляка. Ну, спасибо вам, ребята. Мне и правда легче стало.
Назови растение, как его называют в народе:
Бальзамин — «огонек»;
Традесканция — «бабьи сплетни»;
Сансевьера — «щучий хвост»;
Фуксия — «фонарик»;
Фикус — «резиновое дерево»;
Алоэ — «столетник»;
Зигокактус — «декабрист»;
Монстера — «плакса»;
Загадки о лекарственных травахЗагадка о ландышеДаже ночью муравьишка
Не пропустит свой домишко:
Пусть дорожку до зари
Освещают фонари.
На больших столбах подряд
Лампы белые висят.
Загадка об одуванчикеГ орел в траве росистой Фонарик золотой,
Потом померк, потух
И превратился в пух.
Держит девочка в руке
облачко на стебельке.
Стоит дунуть на него — И не станет ничего.
Есть один такой цветок –
Не вплетешь его в венок.
На него подуй слегка,
Бл цветок и нет цветка.
Загадка о черемухеНежный запах источала.
А когда пора настала,
Разом сделалась она
Вся от ягоды черна.
Загадка о липеС моего цветка берет
Пчелка самый вкусный мёд.
А меня все обижают
Шкуру тонкую сдирают.
Загадка о березеПо весне в лесу высоком,
На опушках и в глуши
Всех я вкусным, сладким соком
Угощаю от души.
Экологическая сказка
«ТРАВА ЗДОРОВЬЯ»
Шёл мальчик Ваня по лесной полянке. Шёл, напевая песенку, и не замечал, что топчет он совсем неприглядную глазу травку. Но вдруг он споткнулся о булыжник и разбил коленку. Ушиб так сильно, что появилась кровь. «Что же делать? Ни воды, ни зелёнки, ни бинта, — подумал Ваня. — Как быть, как обработать мне ранку?».
И вдруг услышал:
Помочь тебе могу я.
А Ваня гневно:
Кто ты такой? Как ты мне можешь помочь?
А я маленькое, совсем незаметное растение. Хоть я и имею толстые, крепкие, жилистые листочки, мне все равно больно, когда кто-то случайно на меня наступает. А ведь чтобы вырасти, мне нужно много времени. Моё маленькое семечко должно попасть в землю, его должен полить дождик, согреть солнышко. Лишь потом оно выпустит свой стебелёк. Пройдет время, корешок потолстеет, стебель нальётся силой, листья станут большими и нальются целебным соком. Издавна люди знали мои целебные свойства. Приложив мой листочек к ранке, можно остановить кровь.
Да, действительно, ты такой маленький, а столько можешь, — отвечает Ваня. — Как тебя зовут?
Подорожник.
Буду знать теперь, беречь тебя, и друзьям своим расскажу. И мы будем дружить вместе: и люди, и растения. Дружить и помогать друг другу.
Детские рассказы, составленные вместе с родителями.
РАСТЕНИЯ — ДРУЗЬЯ ЗДОРОВЬЯ
Этим летом со мной произошла неприятная история.
Я, катаясь с папой на велосипеде, повредил ногу. Мы жили на даче и вокруг росло много разнообразных лечебных трав. Мы с мамой обратились к ним.
На помощь к нам пришли чистотел, полынь и подорожник. Настоем чистотела мы промывали ногу и боль утихла, а ранка затягивалась. Чистотел применяют в народной медицине давно, но это растение требует осторожности, так как относится к ядовитым.
Вторым другом была полынь. Лекарством служили листочки полыни. Мы приготовили из них отвар и укладывали на ранку бинт, смоченный этим отваром. Полынь может и рану заживить и кровь останавливает.
Третьим другом был подорожник. Растет он по всей территории России и по обочинам дорог, на полях и на огородах. Мы брали листья, измельчали и укладывали на рану.
Все три друга быстро мне помогли. Нога зажила и я снова гонял на велосипеде по всей округе. Места там красивые, рядом с нами Финский залив, река Нарва и много разных лечебных трав, которые стали мне друзьями друзьями.
КОСТЯ
группа: «Дружная семейка» ГБДОУ № 52
ЗАМЕЧАТЕЛЬНОЕ РАСТЕНИЕ СЕНСИВЬЕРА — ЩУЧИЙ ХВОСТОднажды мы всей семьёй поехали на юг. И там мы увидели много красивых и разнообразных растений. Я на юге увидела щучий хвост. Ксюша, моя сестра спрашивает меня: «А откуда ты знаешь это растение — щучий хвост?» Я рассказала, что нам в детском саду рассказывали про это растение, что оно помогает людям, лечит.
Во время прогулки у нас у всех заболела голова и я сказала, что я знаю, что надо сделать, чтобы голова перестала болеть. Мы собрали листья щучьего хвоста и подожгли их, затем мы подышали дымом от растения и у нас, сразу всё прошло. А ещё щучий хвост лечит боль в ушах, и зуд, и чесотку. Вот какое полезное растение щучий хвост.
ДАША
группа «Дружная семейка» ГБДОУ № 52