Познавательно-коммуникативное развитие. Тематический цикл «Зима»: тема «Зимняя сказка»
Цель: Развитие познавательно-коммуникативных навыков детей, памяти, слухового внимания, моторики (общей и мелкой).
Задачи:
-
Формировать понятие об основных признаках зимы, о снеге, снежинках, снегопаде, морозе, ветре.
-
Формировать навыки связной речи, общения в диалоге вопросно-ответной структуры, грамматический строй речи.
-
Расширить лексический словарь: зима, снег, снеговик, снежинка, горка, санки, лыжи; словарь прилагательных: холодный, белый, скрипучий, снежный, зимний; глагольный словарь: идёт, летит, кружится, падает, ложится, взлетает, порхает.
-
Воспитывать интерес к окружающему миру, вежливость и доброжелательность.
Предварительная работа: на прогулке рассматривание снега, снежинок, лепка снежков, закрепление понятия о свойствах снега (белый, холодный, рассыпчатый, тает).
Материалы: 
-
видеоряд на тематику зимней природы,
-
картонные снежинки (по количеству детей)
Ход работы:
-
Просмотр ролика «Зимняя сказка» (Цель: визуализация образов и явлений зимней природы)
-
Беседа. (Цель: развитие навыка общения в диалоге, пополнение активного и пассивного словаря прилагательных, глаголов) Вопросы детям:
-
Какое время года мы увидели?
-
А как мы догадались? Давайте вспомним, что мы увидели: сугробы, снег на дорогах, снег на деревьях, деревья без листьев, пасмурное небо. Всё это – признаки зимы.
-
И мы с вами как будто попали в зимнюю сказку, хозяйка которой царица Зима. Она нам прислала волшебную снежинку, и на ней написала много загадок, сказок и заданий. И пообещала, что если мы справимся – наградит нас зимними, сказочными сюрпризами.
Справимся, дети, постараемся?
А на улице сейчас тепло или холодно? А какой ветер дует теплый или холодный? Сильный или слабенький?
А вы умеете изображать ветер? Как?
-
Гимнастика для дыхания (Цель: формирование самоконтроля, длинного выдоха)
Ветер воет у-у-у-у-у…
Скучно одному-у-у-у. . . . .
Песню я пою-у-у-у…
И деревья гну-у-у-у-у…
Вот подул слабенький ветерок ф-у-у-у-у.. он дует коротко…
А вот подул сильный ветер Ф-У-У-У-…он дует долго… 2-3 раза
-
Пополнение словаря прилагательных.
Тишина в лесу стоит, молодой снежок блестит.
И в избушке на опушке свет в окошечке горит.
Снег в наряд её одел, и на крыше шапкой сел.
Снежинки водят хоровод, И летят-летят вперёд…
Педагог: Зима – очень красивое время года. Все деревья, дома, улицы стоят покрытые снегом. Рассматривание картинки
Дети, а что мы сейчас видим? Избушку. А что за наряд на этой избушке? Снег.
Снег белый или синий?
Снег твердый или мягкий?
Снег холодный или горячий?
Снег скрипучий или гремящий? Ещё снег какой? …..
-
Расширение глагольного словаря
«Кружится в зимнем небе пушинка,
Холодная, легкая, белая …это …снежинка».
Педагог: Зимой с неба падают пушистые белые снежинки, они сверкают и кружатся. Посмотрите, какие они красивые. (Картинка 2)
Смотрите, и к нам в детский сад снежинки прилетели!
Дети, а хотите, мы устроим с вами снегопад? (Раздаём снежинки)
-
Песенка-танец «Летят, летят снежинки…»
Какой красивый снегопад у нас получился! А что происходило со снежинками? Что они делают? Летят, кружатся, сверкают, порхают, взлетают, падают, таят, ложатся.
Дети снова садятся на места.
-
Связная речь. Пересказ текста.
Педагог: Что мы увидели на картинке? Детей. Что они делают? Лепят снеговика. Из чего сделан снеговик? Из снега. А теперь послушайте рассказ и постарайтесь его запомнить.
Рассказ «Зима».
«Наступила зима. Выпал белый снег. Дети пошли гулять. Они надели шубки, шапки, варежки, сапоги, потому что на улице холодно. Дети слепили снеговика, а потом стали кататься на санках».
Пересказ с помощью наводящих вопросов.
Педагог:
Дети, а вы любите гулять?
А что вы любите делать во время прогулки?
Как ещё можно делать на улице зимой?
Зимой на улице холодно. А чтобы не замёрзнуть – можно греться. Хотите, немножко погреемся?
-
Подвижная жестовая игра «Согревалочка»
Мы погреемся немножко,
Мы похлопаем в ладошки…..
Ножки тоже мы погреем,
Мы потопаем скорее….
Рукавицы мы надели,
Не боимся мы метели…
Мы с морозом подружились,
Как снежинки закружились…. (садимся)
Педагог: А что можно слепить из снега?
Снеговика, снежок, горку, а ещё …. посмотрите-ка, кого? Кто это? Зайчик. Посмотрите, какой он красивый, беленький. Зимой зайчики меняют свою шубку с серой – на белую. Почему? ….
Сейчас я покажу как можно лепить зайчика, а потом вы на улице сделаете его из снега. Хотите?
-
Развитие моторики, координации движений.
-
Игры-жесты (О. Выготская)
Мы слепили снежный ком,
Ушки сделали на нем.
И как раз вместо глаз
Угольки нашлись у нас.
Зайчик белый, как живой,
И с хвостом, и с головой.
За усы не тяни:
Из соломинок они!..
-
Итоги занятия.
Понравилось вам, дети, лепить зайчика? ……И мне понравилось.
А вы знаете, это была последняя загадка Царицы Зимы. Мы справились! А что вам понравилось сегодня делать? Чем мы сегодня занимались?
Рассматривать картинки, танцевать со снежинками, рассказывать о детях, лепить зайчика. А о чём мы сегодня рассказывали? О снеге, снежинках, о зиме…
Вспомним, какой бывает снег? Белый, холодный, скрипучий.
А что может делать снег, снежинки? Летать, кружиться, падать, сверкать, порхать. А ведь мы тоже кружились как снежинки, правда? Вам понравилось?
Нам тоже понравилось, как вы старались, были внимательными. Молодцы. А сейчас обещанный сюрприз Царицы Зимы.
А теперь нам пора идти в группу.
3